有位教育学家曾说过：“家长教育孩子的最基本形式就是与孩子谈话。我深信，世界上存在最好的教育，就是孩子在与父母谈话中不经意间获得的。”高质量的亲子沟通对孩子的人格养成、学业提升、社会能力发展等各方面都有着积极的影响。

为提高家庭亲子沟通质量，双华小学于2023年10月28日举行“幸福竹娃 友好社区”协同育人家庭亲子工作坊第四期，本次课程主题为“亲子沟通——父母世界和孩子世界的差异”，学校邀请到10组亲子家庭参加。由龙港社区爱予贝儿专家资源库专家心理学副教授韩佩玉老师，带领家长展开探讨。

首先，韩老师邀请家长们从一些画报、宣传单页中找出一些代表自己当下状态的文字或图画，剪贴在彩纸上，表达出自己当下的感受，过程中不评判和帮助孩子，只专注于自己的部分。通过这样的热身，让家长和孩子们感受孩子的视角和父母的视角的不同之处，从而启发父母，要学着从孩子的视角去看世界，才能更加地理解他们，沟通也才能平等地进行。

接着，韩老师邀请家长和孩子们面对面站好，通过角色扮演的方式看到对方的言行举止。首先请小朋友们演出爸爸妈妈开心时候的样子，有小朋友脱口而出：“我不知道，好像都没有开心的时候。”童言无忌逗得大家哈哈大笑的同时，也引发了思考，是否在和孩子相处的过程中缺少了快乐的体验呢？

紧接着，韩老师又邀请孩子们表演爸爸妈妈生气的样子，孩子们的表演惟妙惟肖，逗得现场阵阵笑声，这个时候韩老师提醒并制止了大家，请家长们认真看看自己在孩子眼中生气的样子，当孩子面对父母的生气时，他们是紧张害怕的，想躲开的。同时，也有孩子表达到：“我不想让爸爸妈妈生气，不想被打，可是我不知道怎么做。”

“我们的核心目标是为了帮助孩子更好地成长，但教育不是你犯错，我收拾你，这不是成长必经之路，应该还有更好的办法。”韩老师总结到，“父母在看到问题的时候，要做的不是阻断问题，孩子不知道怎样才是对的行为，问题就会一遍遍重演。因此，我们需要教给孩子对的行为是什么，而这个过程中，需要我们听到孩子的心声，理解孩子的行为，再去做进一步的沟通，这样才是有效的”。

本次工作坊顺利结束，家长和孩子们都带着满满的收获离开了，当家长发生改变，孩子也会随之变化，我们要永远相信孩子的可塑性和想要进取的心。