教育科研是教师发展的动力，为提高教师论文撰写水平，有效提升教师科研能力。1月7日上午，成都市双流区实验小学外国语学校邀请了成都市教育科学研究院刘旭所长为老师们进行论文写作指导。

刘旭所长从格式、命题、框架和内容等方面进行了详细的指导。刘所长强调注重论文格式，规范修改论文。内容层层递进，结构清晰，针对老师们的论文提出了如下修改意见:

1 题目的切入点要小，加入副标题缩小范围。

2 摘要简明扼要，写出论文的关键和核心。

3 论文中尽量呈现图表和表格，真切反映问题，不能出现有人物的图片，冲淡本身的学术型。

4 以提出论点—阐明论据—呈现论证的三段式阐述，融入情境化案例，注意标题的对称。

接着，刘所强调要明确案例的含义，注重真实性、故事性和价值性。刘所长以美国教师授课内容为《蚯蚓》为例，强调撰写案例要“呈现案例----分析案例-----拔高一层看案例”三步走，发挥教师的教育智慧。案例中要体现教师的机智，在于把事故变成故事，把意外变成精彩，写作中注重跌宕起伏，引起他人的共鸣。

最后，周晓玲校长对此次活动作总结发言。周校长指出，要内化吸收专家的建议，努力修改和完善文章。在修改中悄然无声地提高理论深度。其次，形成论文写作的基本范式，坚持写作，提高自身的写作能力。最后，反思教学，将所思、所做提炼为论文，成为研究型教师。博学始于积累，智慧凝于勤思。相信老师们在专家的指导下，案例会更加鲜活，理论会更加深厚。老师们将潜心研究，以教促研，以研助教！

编辑：沐阳

来源：成都市双流区实验小学外国语学校