为了全面深化课堂教学提升，加强教师专业成长速度，构建教师互相交流、团结合作，共同打造高效课堂，成都市双流区实验小学外国语学校特别邀请了专家钟红艳老师对学校的数学团队做全面指导。

首先是由干瑀老师和1.5班的孩子们带来《采松果》一课。课堂的第一个环节课前三分钟是孩子们分享一种数学方法：通过画图的方式分析解决问题。从学生的分享中，其他孩子的思维也得到启迪。紧接着干老师创设了一个松鼠妈妈带着小松鼠去采松果的情境将孩子们带入课堂，伴随着老师一个个问题的引导，孩子们认真思考，积极举手，争先恐后地想要分享自己的想法。在具体的情境中，孩子们经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。学生在干老师的引导下，利用学具计数器和小棒一起探索和研究两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。通过这节课，孩子们明白了不管是用什么方法都是几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。

接着，邓蓉老师和2.4班的孩子们给大家带来了《队列表演》一课。一开始，便出示了学习目标，让孩子们明确本节课需要掌握的知识和内容。随后邓老师就出示一幅点子图让学生观察并说一说自己的发现，当出现了不同的答案，邓老师要求全班孩子再次观察并仔细的数一数有几列有几行，最后确定是12行，14列。接下来学生继续提出数学问题：有12行，每行14任，有多少人参加列队表演？并列式12×14= 。紧接着邓老师就带领大家一起探讨并研究12×14= ？的计算方法。在孩子们积极思考，同桌合作讨论，老师的精准引导下总结出几种计算方法，最后总结出自己喜欢的方法并说明理由。孩子们个个都激情满满，在邓老师的带领下积极参与，收获满满。

双实外数学组全体教师在观摩了干瑀老师和邓蓉老师的课之后，在白兰红主任的组织下以及钟红艳老师的带领下组织评课议课活动。钟老师主要从课标解读、教材分析、大单元教学设计、课堂教学等方面做了详细指导。钟老师提出：一是明确小专题研究，在课后给学生留下问题思考，走在学习的前面；二是丰富的活动经验促进学生思维的发展；三是合理分配课堂时间；四是注重培养学生思维的连贯性。

相信，成都市双流区实验小学外国语学校数学组的老师们将继续一路前行，在教学实践中进一步去不断探讨、反复研磨，在新的征程中不断反思、增进交流、共同成长。相信在每一次的教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为学校的教学工作积蓄前行的力量。在教研的路上，老师们携手前行，愿你们最终都能收获硕果累累的喜悦。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校