实小银杏娃 幸福亲子读
双流区实验小学亲子共读，同沐书香！为爱陪伴，用爱滋养！记录一起阅读中的美好！
书是一颗小小的种子，在孩子们的心田上不断萌芽。当父母把它种在孩子的心田，用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。
阅读，是一种能给我们和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
在清幽的书香里，父母是孩子的第一任老师。父母的一举一动都会影响孩子，亲子阅读也正被越来越多的父母认可和接受。当孩子内心最渴望温暖与爱抚的时候，父母陪伴在侧，给孩子讲故事，听孩子读故事，和孩子聊想法，用一颗最童真的心，唤起孩子的共鸣，与孩子一同玩味，一同感受，一同领悟善恶美丑。那是一幅幅多么幸福的画面啊！那又是多么值得留恋的美好时光啊！
亲子共读，以书为名，以爱为伴。本期，就让我们一起来看看双流实小一年级和二年级的孩子和家长们在“居家学习”期间亲子阅读中的收获吧！
一年级
“一日不读书，胸臆无佳想”。瞧！我们一年级的小朋友在疫情期间不忘读书，和父母一起在阅读的天地里尽情遨游，享受亲子时光，相信在父母的陪伴阅读下，他们会变得更加认真、快乐。
1.1 柴博瑞
听听爸爸怎么说：
和孩子一起进行阅读，通过陪伴与分享，用孩子思维感受孩子的心灵，心与心的交流让我们更加亲近。孩子在成长，我们也在学习！
1.2 冯鑫媛
听听爸爸怎么说：
“言传不如身教”，孩子良好的阅读习惯需要家长的耐心引导和耳濡目染，孩子从聆听到自己讲故事，从家长监督到主动阅读，从家长伴读到独立阅读，亲子阅读不仅增进了亲情，更为孩子架起了一座通往知识世界的桥梁。
1.3 张浩然
听听宝贝怎么说：
妈妈陪我一起阅读《成语故事》，我们一起讨论“明察秋毫”里面的一句“我力大无比，可以举起几千斤重的东西，却拿不起一根羽毛”，我不能理解为什么这个人连一根羽毛都拿不起呢？妈妈告诉我原来不是因为这个人没有力气，而是因为他不愿意这样做。
1.4 罗婧宸
听听妈妈怎么说：
阅读习惯是孩子一生的财富，最近女儿和我在阅读《中国寓言故事》，我们会一起阅读同一个故事，故事内容里面好的词语、成语会用铅笔勾画出来，然后阅读全文以后再理解故事的意思，再把勾画的词语、成语熟读几遍加深印象。亲子伴读让我和孩子都受益匪浅，我想我和女儿一定会坚持阅读，携手走进书的海洋。
1.4 李界成
听听宝贝怎么说：
这个漫长的寒假中，每天最期盼的就是和妈妈一起进行阅读。清晨，我都会和妈妈一起阅读各种课外书。在妈妈的伴读中，我读故事给妈妈听，我相信我的阅读能力会不断地提升。
1.5 罗艺洁
听听妈妈怎么说：
听女儿讲《鳄鱼公主》的故事，公主寇拉在经历了一系列事情后，终于勇敢地向父母说出了自己的心里话。这时，女儿合上书，轻轻对我说：“妈妈，我也想向寇拉那样大胆地说出自己的心里话。”每个孩子都会从书中找到自己，在繁杂的生活中留出一段时光，静静地享受愉悦的亲子时光。倾听孩子的心声，让书香浸润孩子的生活。
1.5 张颢腾
听听宝贝怎么说：
我和妈妈一起阅读《穿靴子的猫》，在这个过程中，我总是有许多问题问妈妈，妈妈都会一一给我解答，我很享受和妈妈的阅读时光。
1.6 李昔缦
听听宝贝怎么说：
今天，我和妈妈一起阅读了寓言故事——《守株待兔》，这个故事告诉我们：不要存有侥幸
1.6 陈浚哲
听听宝贝怎么说：
通过和爸爸一起阅读《中国历史》这套书籍，我知道一些在我们还未出生之前中国都发生了些哪些事情，那些事情又为何与自己相关。很高兴与爸爸一起读书，让我收获许多。我将这本书推荐给大家哟，快来一起读读吧！
1.7 张宸赫
听听爸爸怎么说：
每一位小孩都是是一面镜子，通过阅读照出人生光明的未来。通过大手牵小手，营造书香的家庭氛围，让孩子正确的认知世界，培养端正的世界观。不管遇到困难、挫折、亦或是惊喜、成功都能够坦然
1.7 黄紫涵
听听爸爸怎么说：
和宝贝一起阅读了《读读童谣和儿歌》中的《问答歌》，不仅学到了一些动物的特征，还让孩子体会到了学习的乐趣。
1.8 张皓科
听听宝贝怎么说：
和妈妈一起阅读，我知道了毛毛虫虽然不好看，也不太自信，但它谦虚而且很勇敢，为了实现自己“飞翔天空”的梦想甘愿付出很大的代价。
1.8 周翔博宇
听听宝贝怎么说：
虽然因为疫情只能“宅”在家中，但是挡不住我们学习的激情。在温暖的阳光下，享受和爸爸的阅读时光。
1.9 黄玥嘉
听听宝贝怎么说：
和妈妈一起阅读《父与子》，一起分享故事中的感动和乐趣！
1.9 何文浩
听听宝贝怎么说：
和妈妈一起静静地读书，感觉真好！我爱阅读，你呢？
1.10 刘宸玮
听听妈妈怎么说：
“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”我与孩子一起阅读，一起思考，一同进步！
1.10 赵锦崧
听听妈妈怎么说：
腹有诗书气自华，读书万卷始通神！和孩子一起阅读，带他领略书中的奥妙。
1.11 李棂煊
听听宝贝怎么说：
今天我和妈妈一起阅读了《爱丽丝漫游奇境记》，故事中爱丽丝的天真、充满好奇心和求知欲，让我们感受到了童话中的真善美。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。愿自己永远保持着对世界的好奇心，在书海里徜徉！
1.11 郭霈梵
听听妈妈怎么说：
陪孩子阅读《中国人文地理画卷系列》一《长江》和《黄河》，我们一起共同开启了华夏文明溯源的探索之旅。亲子阅读，是亲子关系的重要纽带，不仅培养了孩子自信、勇敢、对知识的渴望和独立思考的能力，而且通过共同阅读，共同汲取知识，从而共同进步，更增进了感情，收获了阅读带来的愉悦和共鸣。
1.11 喻晟皓
听听宝贝怎么说：
书是甜甜的，爱是浓浓的，每天和妈妈一起读书的时光总是愉悦而又心满意足的！
1.12 刘琪琪
1.12 王妙彤
听听爸爸怎么说：
虽然现在还没有正式开学，但我们每天都坚持阅读。刚开始上学那时候，她不认识字，只有通过一些彩色图画才能吸引她的注意，通过在学校的学习，回家每天复习，渐渐的她认识了很多生字，也对读书产生了浓厚的兴趣。读书使她很快乐!
1.12 辜杨轩
听听宝贝怎么说：
这个故事讲了小主人公安德烈，他也有自己的愿望，但是这么小的孩子，还不能把现实和梦想分开，他的愿望就是找到那个穿着蓝色裙子，戴着发卡的漂亮的温柔的妈妈，让我感受到了他对妈妈的思念。
1.12 杨泳汇
听听宝贝怎么说：
和妈妈一起阅读了《小牛顿爱探索科普绘本系列》，这是一套有趣的科学绘本，用好玩的故事情节串起一个个科学知识，我捧起来就舍不得放下啦。
1.13 朱朝麟
听听妈妈怎么说：
小楼昨夜听春雨，今晨正是读书时。春日里，微风中，小院落，我和孩子一起共读《阳光》，愿阳光驱散阴霾，疫情早日散去！
1.14 张文涛
听听宝贝怎么说：
和爸爸一起享受安逸的读书时光，阳光从屋外斜斜地投射在我们身上，温暖又明朗，偶尔有微风吹过，带来阵阵沁人心脾的花香。和爸爸一起看书时，我喜欢问爸爸许多为什么，他都会一一给我解释。
二年级
少年读书，如隙窥月。二年级的小朋友们也在享受着和父母的阅读时光，在阅读过程中，也能够一探书中的奥秘，虽浅但是尤为深刻。亲子阅读，成就孩子，也在成就父母！
2.1 杨舒涵
听听爸爸怎么说：
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”和孩子一起阅读不仅仅是简单的陪伴，更重要的是坚持！和孩子一起阅读、分享、交流，成长孩子，成就自己！
2.2 周旭尧
听听妈妈怎么说：
读万卷书，行万里路，阅读是语言修炼和提升的进阶石。儿子，如果人生充满荆棘，那么我们就用书籍来披荆斩棘。
2.2 何可芯
听听妈妈怎么说：
每个女孩都有一个公主梦，但我家的女孩她有一个神兽梦。听了一首歌《生僻字》，我们开启了这本书——《山海经》。和孩子一起慢慢读书，理解之后，发现我中华文化真的博大精深，每种神兽都有不同的含义。我家女孩对我说，她想要一只灌灌，因为这是一只会使人更聪明的鸟。
2.4 纪坤
听听宝贝怎么说：
我和爸爸一起阅读了古文《曹刿论战》，这是《左传》中的名篇。虽然一开始觉得很难懂，但是通过爸爸耐心地讲解，让我明白了在战争中只要能够把握反攻和追击的有利时机，就能做到以小敌大，以弱胜强。今天的阅读很有收获，我真的很开心！
2.6孙君淼
听听妈妈怎么说：
亲子阅读让我和孩子得到了很好的沟通与交流，书本拉近了彼此的距离，我们有更多的话题了！
2.7 刘哲希
听听妈妈怎么说：
亲子共读是我家一直以来坚持的活动。因为共读，孩子爱上了阅读，现在阅读已经变成了自然而然的事情，而且他的阅读水平和语言表达能力也在逐步提高。我也能更好、更深地与孩子沟通、交流，对孩子的心理成长和情绪发展有了更多的了解。
2.7 陈姿可
听听妈妈怎么说：
要真正了解孩子，亲子共读是个绝好的办法。和她一起，不拘形式，或盘腿而坐，沉浸于同一本书，感受她被图画激发出来的想象力，讨论文字以外的道理和故事意义。此刻，最惬意！
2.9 龚姝娮
听听妈妈怎么说：
在这个超长假期中，孩子最喜欢的就是阅读时间。她阅读完了以后会给我们讲书的内容，交流自己对书中主角的理解和学会的道理。有些时候粗浅，有些时候也会冒出很独特的见解，这些时光非常温馨有趣。
2.9 张雅萱
听听妈妈怎么说：
和孩子一起阅读《仙女蜜儿》，她知道了蜜儿是位仙女，她学习仙女蜜儿的心地善良、勇敢、乐于助人。
2.11 芮梓涵
听听宝贝怎么说：
我是鼎鼎大名的貘太郎，拥有一座神奇的房子叫“存梦银行”，有一天，来了一个长相凶恶的黑衣人抢劫了我的银行，该怎么办呢？黑衣人又是谁呢？
2.11 李俊杰
听听宝贝怎么说：
小小的哪吒把西海闹了个天翻地覆。父亲，母亲也奈何我不得，但是小小年纪的“我”却懂得知恩图报，一人做事一人当！为了不让父亲受过，“我”自尽再重生，从此世间又有了一个“荷叶、荷花和嫩藕”而成的“哪吒三太子”！
看了我们本期双流实小孩子和家长们的亲子阅读。怎么样？你有什么想说的吗？我相信你对下面的观点也深有体会！
亲子阅读 以书为媒
长期坚持亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让家长和孩子在共同分享多种形式的阅读过程中，有了和孩子亲密接触的最好机会。
这个过程中，父母亲需要放下所有的事，专心致志地陪伴孩子徜徉在故事之中，大人与孩子有肌肤感触，有语言交流，有心灵沟通，孩子全身心都能感觉到牢牢拥抱自己的人。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心！这是多么值得去做的事情啊！
来源：双流区实验小学