停课不停学，延学变“研学”

海棠娃项目研修专题成果来啦！

        第一季·高段

        近来新冠疫情在全民共同抗击下取得了阶段性的胜利，但随着全球疫情的升级，新冠疫情依然严峻复杂，抗疫防疫仍是一场攻坚战持久战！如何科学设计“停课不停学”课程，是疫情当下学校最重要的课题。

        立足当下，面向未来，

        给孩子“真”教育。

        让延学变研学，让学生的深度学习真实地发生，开展项目式学习课程是极佳的方式。

        我们以“新冠病毒”为专题，以学科学习支撑，以问题解决驱动，结合家庭生活、结合疫情防控、结合学科特点，研发实施专题活动课程，引导孩子们在主动探究、深度学习中去关注个体与他人、社会与世界、人类与自然；引导学生从“新冠课程”走向了生命教育，生态教育，家国情怀教育，遵纪守法和社会公德教育。

        01、四维设计，深化拓展，走向专题化

        项目化学习方式是我校师生一直以来大力提倡的方式之一，本次“延学变研学”课程设计也是基于我校“居家防疫六个一课程”的深化拓展，我们从以下四个维度精心设计，让孩子们的学习走向专题化，迈向更深处。

        紧贴实际，多元制定研修项目。

        丰富研究内容，提升学生能力和素养。

        提出研究建议，激发潜能创新思维。

        提倡多元评价，助推研修过程保证研修效果。

        02、顶层设计，学段规划，学生自主选择

        在学校“延学变研学”的课程指导思想下，各学段各年级围绕疫情学习的主题研学项目。各班考虑学生的特点，家庭情况，按照项目的执行难度，对学习项目进行了分层推荐。学生则根据研修主题自主选择多样的研学内容！

        03、多元实施，不断创新，

        研学成果大有可观

        了解与感受——注重体验性

        “主题研学项目成果一：

        疫情背后的人物和故事”

        钟南山、李兰娟等抗疫前线的白衣天使们、坚守在各个卡点的警察、社区工作人员，自发往疫区支援物资的热心人士......正是因为有了这样一群为国民而逆行的人，在这样一场关乎全民族的灾难中，我们才能安心在家居家学习。快来看看孩子们的学习成果吧！

        6年级

        5年级

        调查与分析——注重探究性

        “主题研学项目成果二：

        疫情数据调查与分析”

        孩子们调查疫情开始到现在每天公布的全国各省确诊人数、新增人数情况的变化制作成统计表或图。分析数据反映出来的阶段变化，试着分析原因。根据数据变化预测疫情后期的发展情况。成绩相当理想！

        6年级

        5年级

        观察与发现——注重实践性

        “主题研学项目成果三：

        疫情当下，身边的“变化””

        孩子们从一个观察者的角度观察身边人的变化、周围环境的变化、社会现象的变化。深度的研学不但让孩子们看到了变化，还写下了自己的感受！

        6年级

        5年级

        创意与表达——注重开放性

        “星级实践项目四：

        开学防疫手册我来做”

        真实的情景，现实的需要激发了孩子们的智慧和潜能，一起来瞧瞧他们的斐然成绩吧～～

        6年级

        5年级

        海棠娃的参与激情高涨，在这些精彩的作品中，我们看到了孩子们的个性表达和创新思维。

        这场疫情带给我们太多的思考，通过这样的项目式学习，我们在孩子心中播下一颗家国大义的种子，让他们在棠小、在中国的沃土上茁壮成长，这样点点的家国情怀，终将以星星之火，展燎原之势，照亮神州！

        文末小尾巴：

        中低段年级的海棠娃们的研学成果怎么样呢？

        听说也是十分精彩呢！

        让我们拭目以待！