英语课上，针对这个问题孩子们总会众口一词地呼喊出他们心中最喜爱的季节----夏季！“前浪”的夏天是什么味道呢？是冰爽脆甜的西瓜味吧？是沁人心脾的冰糕味吧？是芬芳醉人的栀子花味吧？

然而，2020年的夏天，由于“黑天鹅事件”般的疫情突如其来，让这个夏天的味道与以往不同。

那么，复学之后的夏日课堂是什么样的呢？

李蓓校长说：这个夏天的课堂，是学校教育常态化的非常态作为。世界，就是学生的教材，以个体为主的自主学习是后疫情时代下学生可以有的样态。

凉风送爽，一场以“夏日协奏曲”为题的主题式课堂学习正在校园中悄然进行。秉承“常态跨界”的思路，打通“主题学习”之通道，我校专任学科组联动学科，整合课时，跨界研究，促学生核心素养之形成，兼育全科未来教师之养成。

第一乐章 水墨与光影

美术课堂的奏鸣篇

低段的孩子们镂一张白纸，剪一截夏日阳光入画，寻找雅园和这个城市里最美的风景，生成夏日里特有的那些郁郁葱葱与趣味盎然。

水墨漫画一直是我校美术学科教研组的一张名片。高段的孩子们在美术课堂上走入古诗意境中，用水墨的渲染去体会江南夏天的那一丝悠扬、婉转的韵味。

第二乐章 星空与科技

道法学科的抒情篇

夏日的银河璀璨壮美，吸引着孩子们好奇的目光。道法学科的老师们，利用“星图”等科技手段带领孩子们一起去寻找、挖掘夏日星空的秘密。孩子们用思维可视化工具梳理事物内在的联系，有序整理信息，实现高效分享。

在《你好，星辰大海》一课上，孩子们从星空连线到“中国航天发展”。时间线浏览中国航天发展重要节点、纵深线自主研究卫星、载人飞船、探月、火箭四个领域。学生在老师提供的材料基础上进行了分类提炼、复现事实的基础学习，并主动查找、补充资料，用思维可视化工具将自己的学习所得与全班分享，提升了学生认识事物的视角，由个体、到集体、再到人类共同体。

第三乐章 智能与5G

信息课堂的畅想篇

“教室里安装空调好还是安装风扇好呢？我们来进行夏日凉爽大PK吧！”

在信息课堂上，孩子们被老师的问题所激发，兴趣盎然的开展了一场辩论赛。最后，风扇以其环保、体感舒适、移动方便等优点胜出。

孩子们跟老师一起回顾了风扇的发展史，分析自身需求与教室环境，脑洞大开、独立设计出一款适合5G时代的“I”品牌智能风扇。培养了学生独立思考能力、学习创造能力和审美能力等。

第四乐章

柯达伊和奥尔夫

音乐课堂的动感篇

后疫情时代，我们还能歌唱吗？当然能！在音乐课堂上，我们不仅能快乐歌唱，还能挥动双手，摆动身体，循节奏律动，去体会节拍长短组合、力度强弱的乐趣。

观看视频请关注学校公众号！

“合唱“作为音乐教研组的特色品牌，老师们已将其深植于课堂教学中，根据不同年段的学生学习特点，通过引入专业声乐中的柯达伊手势和奥尔夫声势，调动学生各种感官，让学生沉浸于和谐、统一、均衡、生动、富有感情的演唱中，着力于学生对音乐的表达与鉴赏能力的形成。

终 篇

不同的学科，相同的学生；

不同的主题，个性化的学习。

在这个夏天，

雅园的老师们和孩子们一起

体验着学科跨界的学习方式

细细品味着主题学习的乐趣，

慢慢搭建起自我认知的立体构架。

在这个夏天

让我们奏响一曲

雅园夏日协奏曲……

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源： 成都市实验小学

（图文版权归原作者所有，如有侵权请及时与我们联系，我们会尽快处理，谢谢！）