原标题：喜报|天府四中斩获成都市第二届中小学综合实践活动成果展评活动中学组一等奖

四川行知教育网讯：11月13日，在成都市第二届中小学综合实践活动成果展评活动中，由我校戴其然、杜宇、黄得恩、姚思娴、代佳茜五位同学和邱肖枫、林松两位老师组成的参赛队表现优异，最终获得中学组一等奖。

劳动是人生成长的必修课。作为学生，亲历劳动，出力流汗，磨炼意志，锤炼品格。作为教育者，通过本次活动，探索变革育人方式，实现整体育人、实践育人、适性育人。天府四中以“启蒙—习惯—技能—创造”为目标动线，从1到12年级，构建阶梯式序列化课程，让学生自然而然地学习，真实地学习。

展评现场，天府四中邱肖枫老师从课程背景、课程亮点、课程实施、课程总结四个方面详细介绍了天府四中劳动主题研学活动。

除草、挑肥、挖红薯......天府四中的孩子们把劳动课程的缩影带到了舞台上。

天府四中劳动课程以实践性学习为主，通过问题猜想、前置知识、劳作实践促进学生观察、记录、探究、验证，解决问题，得出结论，培养学生科学思维和终身学习能力。

比赛回顾· 感恩有你，筑梦前行

 比赛前，天府新区德育教研员贺青松老师对学生进行指导

成功的背后是学生们和老师对细节的不懈追求

天府四中劳动教育课程

天府四中劳动课程融合了田园劳动与自然教育，抓住劳动实践操作能力与自然认知程度两条主线，让学生在农事劳作中观察探究自然，强调“实践出真知”，打破劳动教育中的“劳而不知”与自然教育中的“知而不劳”双重壁垒。

天府四中正承担中国教育学会规划课题《构建“新三生”教育整体育人模式实践研究》，其中一项重要研究内容就是通过构建课程群，实现价值育人、统整育人、实践育人和适性育人。学校劳动实践主题研学课程就是基于该项研究的一项实践探索。学校通过整体规划设计，整体统筹安排，整合学校、家长和区域资源，设计6＋1＋6＋1＋6分段模式，在两个“1”的小学程里，创新主体德育活动，融通育人全要素，发挥整体育人效能。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源： 天府第四中学

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