原标题：从孩童到小小安全员的穿越——华幼南区中三班安全主题活动

四川行知教育网讯：每一个孩子都是独特的精灵，有着属于自己的思考和步调，倾听孩子心灵之声，唤起自主成长之力，追随孩子的脚步一起成长！

一个松动的平衡桩引发了孩子们的话题：

瑄瑄：“走在这个平衡桩上，它摇摇晃晃的。”

皮皮：“这个木桩松了，它会把我们摔下来的。”

毛毛：“这个木桩是不是要坏了。”

橙橙：“我们要告诉其他小朋友，这里要注意安全。”

孩子们便大叫起来：“这里要注意安全哦！”可是孩子们又提出：“怎么能让更多的小朋友知道这里会有危险呢？”“我们可以用安全提示牌呀！”

孩子们是天生的观察者，善于发现事物的变化。从孩子们的谈论中，我们欣喜地发现，他们在集体生活中已开始有了一定的责任心与担当，追随孩子、支持孩子，一起解决安全隐患、传递暖暖的爱。

火眼金睛

观察是孩子认识世界、获取知识的桥梁。对生活中的安全提示牌的观察，是孩子直接经验提升的重要途径。孩子们通过观察、了解，发现在生活中无处不在的安全提示牌蕴含着不同的含义。

大家纷纷把自己查找到的信息分享给朋友。

果果：“安全提示牌有黄色的、红色的、蓝色的”

小号：“安全提示牌上有图案”

长禾：“不同的图案表示不同的意思”

对症下药

借着对安全提示牌的观察，孩子们发现，安全提示牌的出现会根据不同的场地和需求，使用不同的提示内容和颜色。所以，设计提示牌还需要了解出现危险的情况。于是，孩子们对幼儿园的环境再次进行了调查。有目的性、计划性的调查是孩子们丰富经验的有效途径，孩子们在你一言、我一语中，达成共识：

• 1.坏了的玩具、墙面容易出现危险。

• 2.下雨后的地面容易滑倒。

• 3.我们设计的提示牌要大家一看就懂的。

关于提示牌

从认识到设计，从了解到表达，老师们的适时引导给孩子们搭建支架，为孩子提供独立思考和表达的机会。

老师：“什么样的安全提示牌大家才能看得懂呢？”

奔奔：“画坏了的东西，提醒大家要小心”

佳艺：“画小朋友摔倒，告诉在这儿玩时动作要慢点”

多多：“提醒要用黄色，禁止要用红色”

可可：“坏了的玩具可以用“X”做标记，就叫大家不要去玩了”

嘻嘻：“如果是有危险的地方我们用“！”做标记，提醒小朋友在这里要小心”

一张张安全提示牌都是孩子们爱与责任的对话，那是孩子们心的表达，爱的传递。

安全排查队上线

兜兜：“我们用透明胶将安全提示牌贴在出现危险的地方。”

皮皮：“我们分组去找找哪些地方有危险？”

长禾：“我们还要告诉小朋友这些标记是什么意思。”

橙橙：“我们可以每天轮流去检查，就像值日生一样。”

发现问题、解决问题是孩子们获取知识经验的过程，也是成长中不可或缺的能力。可爱的安全排查队正式上线，看！每日穿梭在幼儿园角落里的小小安全员们，他们认真、仔细的态度，见证着对幼儿园那份小主人的责任感。

生活中的一切事物都具有教育意义，孩子们需要自己去探索、认识世界。帮助孩子排除身边的危险固然很重要，但是过度的保护不可取，让孩子拥有判断事物、规避风险的能力，建立自我保护意识，才能将安全的种子扎根在孩子的心里。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：四川天府新区华阳幼儿园