为深化人工智能（AI）技术与小学数学教学的深度融合，提升课堂教学的精准度与实效性，成都市双流区实验小学外国语学校数学组精心组织AI诊断课展示活动。芦晓琳、段予琪、余钟情三位教师依次登台执教，分别聚焦低段、中段数学核心知识点，将趣味生活情境、传统教学方法与AI数字技术有机融合，打造了三节特色鲜明、实效突出的优质数学课堂，为AI技术赋能数学教学提供了鲜活的实践样本。

01童趣启智，AI化难为易

芦晓琳老师与一年级孩子们带来的趣味数学课《捉迷藏》，精准贴合低段学生以具象思维为主的认知特点。芦老师的课堂以“捉迷藏”生动情境为载体，整体设计层次清晰、环环相扣，全程以“找信息—提问题—列算式—探算理”为教学主线。教学中，芦老师兼顾传统实操与技术创新，一方面通过拨计数器、画数线图、想加算减等动手操作，扎实夯实学生的计算基础，积累数学学习经验；另一方面巧妙融合AI课件的动态演示功能，将“平十法”“破十法”的抽象算理过程可视化呈现，让难懂的“借一当十”变得直观易懂。课堂上，学生在趣味情境中理解减法意义，在动手操作中掌握计算方法，充分展现了“趣、实、活”的低段数学课堂特色，全面提升了运算能力与数学思维。

02情境探理，AI释惑明理

段予琪老师与三年级学生呈现了灵动扎实的《猴子的烦恼》一课，整堂课以“猴子分桃”的趣味情境贯穿全程，完美契合中段学生的认知规律。段老师的课堂以“猜谜识0—探0的除法—算商中间有0的除法—悟算理规则”为主线层层推进，先通过趣味谜语唤醒学生关于0的加减乘除旧知，再依托分桃实景引导学生自主探究，顺利推导“0除以任何不为0的数都得0”的核心规律，借助乘除互逆关系突破“0不能作除数”的教学难点。段老师鼓励学生独立思考、同桌交流、上台分享，紧扣“不够商1就商0”的核心计算规则，通过AI辅助将抽象的三位数除以一位数算理可视化、易懂化。整节课立足生本理念，让学生在情境中理解除法意义，在探究中掌握计算方法，充分展现“趣、理、实”的中段数学课堂特色，有效落实运算能力与逻辑推理核心素养。

03思辨求真，AI赋能增效

余钟情老师与三年级学生共同呈现了一节趣味盎然的《猴子的烦恼》，课堂以“猴子分桃解烦恼”为核心情境，贴合中段学生学习特点，课堂设计循序渐进、条理分明。余老师的课堂围绕三位数除以一位数（商中间有0）展开教学，整合估算、算法探究、竖式简化、算理对比等关键环节，通过小组互议、成果展示、生生互评，让学生自主总结“不够商1就商0”的计算要领。AI技术让抽象的除法算理变得直观通俗，大幅降低学习难度、提升课堂效率。整节课以探究式学习为核心，让学生在情境中感悟除法本质，在思辨中掌握计算方法，尽显“趣、思、实”的中段数学课堂特质，有效夯实运算能力，发展数学逻辑思维与自主探究能力。

此次AI诊断课展示活动，为数学教师搭建了教学实践与交流研讨的优质平台，充分彰显了AI技术赋能数学教学的独特优势。借助AI技术，教师实现学情精准诊断、教学策略优化，让学生获得更直观、更个性化的学习体验，让精准教学与趣味课堂深度融合。

未来，学校数学组将持续深耕AI与学科教学的融合创新，聚焦学生核心素养发展，不断探索精准教学新路径，让数字技术更好地服务于数学教学，以数趣点亮童心，助力每一位学生在数学学习中收获成长，推动学校数学教学质量迈向新台阶。