双流区融合教育集团曾敏名师工作室第12次研修活动圆满举行

为深入推进工作室“数字应用力、课程转化力”双项基本功提升，3月6日，双流区融合教育集团曾敏名师工作室在东升一中资源教室开展第12次专题研修活动。本次研修围绕“学生能力评估方法与实操——提升资源教师数字应用力与课程转化力”开展交流。工作室领衔人曾敏主持研修，明确核心任务，聚焦评估实操，旨在提升教师数字应用与课程转化能力，并部署工作室内统一工作。

曾敏老师结合当前融合教育发展趋势，强调了学生能力评估在个性化教学中的核心地位，明确本次会议的核心任务——聚焦评估实操中的重点难点，通过专项培训与经验分享，助力教师们提升数字应用技能，将评估结果有效转化为适配的课程设计与教学策略。同时，曾敏老师对工作室后续统一工作进行了初步部署，要求全体成员凝心聚力，形成教学合力，共同推进特殊教育评估与教学的规范化、数字化发展。

紧接着工作室成员周洁老师分享了自己在评估与课程转化能力方面的成长经验。

她谈到，此前在学生能力评估中曾面临数据整合繁琐、课程适配性不足等问题，通过系统学习评估工具，逐步实现了评估数据的精准采集与高效分析；在课程转化方面，她以某学生的教学为例，详细介绍了如何根据评估结果调整教学目标、优化课程内容、设计个性化教学活动，最终帮助学生在社交沟通能力上取得显著进步。周洁老师的分享案例鲜活、实用性强引发了在场教师的广泛共鸣与深入思考。

随后，曾敏老师对本学期重点工作进行全面部署。她强调：

01统一评估标准与节点

工作室将制定统一的学生能力评估指标体系与时间节点，确保评估工作的规范性与科学性；

02基于评估优化课程与IEP

要求教师们充分运用评估数据，精准定位学生的发展需求与薄弱环节，针对性地调整课程设计，完善个别化教育计划（IEP），实现 “以评促教、以评促学”；

03完成成长报告并接受工作室督导

学期末，每位教师需资源教师成长报告，工作室将通过实地听课、资料审核、集中研讨等方式进行督导评估，助力教师及时发现问题、总结经验，持续提升专业能力。

整个研修活动节奏紧凑、内容务实，既有理论层面的引领，又有实操层面的指导，更有经验层面的分享。工作室成员们纷纷表示，此次研修系统性地学习了融合教育的评估，有效解决了教学实践中遇到的实际问题，进一步明晰了后续工作的方向与重点。未来，大家将把所学所悟运用到实际教学中，不断提升数字应用力与课程转化力，为随班就读学生提供更优质、更精准的教育服务。

来源：成都市双流区特殊教育学校