为传承中华戏曲文化精髓，赋能小学音乐课堂创新发展，2025年6月3日，双流区名师覃勤工作室携手四川省成都艺体中学附属小学，共同开展“基于艺术课程标准的中小学戏曲课堂教学实践”暨“践行新课标 探索新教材 构建新课堂”主题送教研讨活动，带动区域音乐教师共研音乐教学新路径，推动传统文化与基础教育深度融合。活动由工作室学员王琴老师主持。

活动伊始，四川省成都艺体中学附属小学党支部副书记张兰对名师工作室成员的到来表示热烈欢迎。她指出，本次以音乐为纽带的送教活动，既是落实“双减”政策下美育提质增效的生动实践，也是探索“五育融合”育人模式的重要举措，并寄语参会教师以此次活动为契机，深耕课堂、守正创新，让艺术之美在交流中茁壮成长。

课堂展示 音乐之美 浸润童心

第一节课是成都市圣菲学校王欣老师以“梨园小剧场”为载体，执教的《表花》。王老师以《卖水》经典唱段《表花》激发学生兴趣，讲解“四功五法”，引导学生体验京剧念白与唱腔，并模仿兰花指、兰花掌等经典身段动作，进行京剧经典唱段表演。课中，学生化身“小戏迷”演绎“小花旦”，在角色扮演中感受戏曲程式化表演的独特魅力。

第二节课是成都市双流区棠湖中学实验学校（东区）高璇老师以“藏地风情”为主线，执教《我的家在日喀则》。她身着藏族服装登场，以“扎西德勒”问好礼仪开启课堂，通过“踢踏舞步”律动、藏语跟唱、热巴鼓伴奏等活动，带领学生沉浸式体验藏族音乐风格。在“共跳锅庄”的展示环节，学生用歌声与肢体语言描绘心中家园，民族自豪感油然而生。

小组评课 智慧碰撞 行中蜕变

随后，参研教师们围绕《表花》《我的家在日喀则》两节课例展开了热烈研讨。老师们对两位老师的课堂展示均给予了高度评价，普遍认为其教学环节流畅、教学方法多元及教师示范俱佳。同时，也提出了优化建议：王老师需加强对学生的针对性指导，如在学习动作和唱腔时，可根据问题进行精细化纠正；高老师则需要进一步关注学生的个体差异，如在“唱跳”等高要求环节，应给予困难学生更多具体的鼓励与指导。

专题讲座 传承非遗文化 赋能课程推广

紧接着，覃勤导师以《戏曲特色课程在小学校园中推广的策略和建议》为题，从“课程定位、师资培养、资源整合、评价机制”四大维度展开分享。

课程定位：提出“基础普及+兴趣拓展+特长培养”三级课程体系，建议将戏曲纳入课后服务“X课程”；师资培养：设计“戏曲通识—专项技能—教学转化”三级培训路径，通过“师徒结对”“工作坊研修”提升教师素养；资源整合：推荐“戏曲名家进校园”“数字戏曲资源库”等资源，倡导“一校一品”特色建设；评价机制：构建“过程性评价+成果展示+社会反响”三维评价体系，激发学生持续学习动力。

讲座中，覃勤导师现场示范四川清音中的“弹舌”“哈哈腔”等特色润腔，并带领教师们学唱四川清音艺术片段，将理论与实践深度结合，赢得阵阵掌声。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”本次送教活动以戏曲为支点，发掘区域美育教育新动能。未来，双流区覃勤名师工作室将继续携手更多学校共同探索传统文化教育新路径，让美育之花在校园绚丽绽放！