为进一步落实新课标，提高学校数学教师的专业素养和教学能力，营造教学研究、互帮互学的良好氛围。2024年12月31日下午，双流区教科院小学数学教研员冯之刚主任莅临公兴小学，指导数学教研工作，全体数学教师齐聚一堂，开展了以“聚焦核心素养，落实课堂教学”为主题的数学复习课的教研活动。

首先，由薛小华老师执教三年级上册《周长的整理与复习》一课，上课伊始，薛老师以展示学生的思维导图引入，让学生感受到整理知识点可以让自己对知识有了系统的认识，激发了学生的兴趣。

学生发言

整节课立足学生核心素养，设计了四个活动，首先，学生通过小组讨论完善了思维导图，并进行了分享汇报，探究了周长的相关知识点，这个环节孩子们讨论热烈，积极表达自己的看法，教师适时的进行总结，最后完善了所有的知识点。

教师指导

接下来，薛老师设计了三个闯关环节，让孩子们在闯关活动中应用相关知识解决实际问题，对周长知识进行了巩固。薛老师对闯关的问题进行精心设计，在不同类型的实际问题情境中学生能够通过分析理解，解决问题。最后，薛老师让孩子们说说自己的收获，学生也体会到了数学源于生活，又应用于生活。

薛老师的课堂以学生为主体，采用自主探究、小组合作、交流分享的形式，让学生整堂课下来，有效的突破了本节课的重难点，效果较好。

课后，各年级组针对这节课进行了讨论，大家各抒己见，分别从课堂引入、活动设计和核心素养等几个方面进行了深入探讨。

冯之刚主任指出：

“数学复习课首先要思考为什么要复习，复习什么内容，怎么复习，本节课我们要明白学生在周长这块内容学生存在的问题，然后在思考怎么复习才有效。”

在交流中，大家对薛老师的课堂给予了充分的肯定，也对课堂中的一些不足提出了宝贵的建议。

活动最后，冯之刚主任对本次的教研活动进行了点评指导，并对每个年级在复习过程中遇到的问题进行了针对性的指导，他提出我们在课堂中要突出学生的主体地位，要注重学生核心素养的培养。通过展示四年级的复习课导学单设计，建议教师在复习课要注意以下几点:

1.以学生为主

设计学生为主的复习任务，鼓励师生及学生间的互动，注重自主整理和交流分享的过程，在灵活应用中掌握知识，激发学生的积极性和自主性，在学生遇到问题时要给予指导和帮助，鼓励学生进行深入思考。

2.系统梳理课本内容

强调基础知识和对知识的理解掌握，对重难点要进行针对性的讲解和练习。

3.高效利用课堂时间

提高课堂质量，课后定期进行复习和总结。

最后，冯主任也对学校的智慧录播教室的使用进行了指导。

本次教研活动搭起了教师之间相互沟通的桥梁，大家受益良多，促使大家对自己的教学进行了反思，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！未来，我们将继续且行且思，不忘初心，砥砺前行！