今天，我校迎来了第四届学术年会的自能课堂展示活动。本次活动的主题是“构建学思课堂 落实核心素养”。学思课堂强调学生在学习过程中既要思考又要实践，通过思考深化理解，通过实践巩固知识，从而全面落实核心素养的培养目标。

本周，自能课堂迎来了两位经验丰富的数学老师，他们为孩子们带来了一场别开生面的数学教研活动。唐老师以“搭配中的学问”为课题，从“搭配”二字出发，结合服装搭配、营养配餐、路线选择的现实情境，让学生探索并掌握简单的搭配方法，用摆、画、写、算的不同方式表示搭配方法，培养学生有序思考的能力及符号意识；发展学生的数学表达能力，培养应用意识。学生们在课堂上展示了各自独特的搭配方式，通过交流和分享，不仅提升了孩子们的审美能力，还培养了他们的创造力和表达能力。

与此同时，任舒兰老师“消失的珠宝”这一课，引导孩子们探讨了身份证号的组成部分，每位数字所代表的含义。通过福尔摩斯探案的大情境介绍，任老师成功吸引了学生们的注意力，让数学概念在生动有趣的故事中得以展现。任老师还巧妙地融入跨学科教学的方法，引导学生在数学学习中发现不同学科之间的联系，拓展了他们的思维视野和学科认知。

在教师自评环节中，唐老师和任老师对自己的教学进行了深入反思和总结。唐老师认为自己在激发学生创造力方面还有提升空间，计划在未来的教学中更注重引导学生自主思考和发挥想象力。任老师则反思到自己在跨学科教学中的融合还需更加细致和有机，将继续努力提升教学质量。

周校长在指导环节中对本次数学教研活动给予了高度评价和肯定，鼓励老师们继续探索创新教学方法，为学生提供更丰富多彩的学习体验。校长还提出了一些建设性建议，希望老师们在教学中更加注重学生的个性发展，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

这次数学教研活动不仅展现了两位老师丰富的教学经验和创新意识，也为学生们提供了一个全新的学习体验和启发。学生们在活动中不仅学到了数学知识，更重要的是培养了他们的团队合作能力、创造力和解决问题的能力。期待未来更多精彩的数学教研活动，让我们一起探索数学的奥秘，激发学生们的学习热情和创造力，共同开启数学学习的新篇章！