美术教育作为学校教育的重要组成部分，对学生的审美能力、创造力和综合素质的培养起着重要的作用。为了贯彻落实新课标精神，研究和探索新教材实施的教学策略，持续提升小学美术课堂的教学质量，促进学生的艺术发展。9月25日，简阳市平武学校举办了成都市区域教育联盟“5S发展共同体”美术教研活动，本次活动主题为“激创作之趣 享艺术之美”。参加本次活动的单位有：四川大学西航港实验小学、成都市龙江路小学悦湖学校、青白江区外国语小学、新津区龙马小学、简阳市平武学校等学校的领导及老师们。

简阳市平武学校美术教师向书桃老师带来了小初美术衔接《面具的设计制作》一课，向老师巧妙的结合我校的剪纸艺术特色进行设计，通过视频导入激发学生兴趣，利用欣赏与创作，导出面具造型设计特点，让孩子们了解面具的由来，关注创作要点，体验创作过程的乐趣，突出了教学的重难点。展示环节，向老师以“介绍作品”的形式来展示学生真实生动又充满个性的作品，并渗透了思政教育，鼓励同学们要以诚相待!

课后，参会教师进行了深入的研讨和交流，并进行了精彩的活动点评。

四川大学西航港实验小学 白麟翼老师

01，本课从视频、图片、微课、板书、范画可以看出向老师准备充分且用心。从板书和范作的两张面具可以看出向老师的基本功较强。

02，本课用了很多图片让学生了解了面具的起源、分类及特征，让学生感受到世界不同文化下所展现出不同风格的面具特色。

03，通过本课学生作品和参观校园文化建设中的艺术作品，也看出本校对艺术发展非常重视。让我们通过本课看到年轻教师的激情与热情，艺术教育事业不断星火传递。

成都市龙江路小学悦湖学校

李洪老师

本节课注重学科教学与德育教育相结合，向老师的课后点评语很精辟：“我们可以戴着面具生活，但不能戴着面具做人。”只是，向老师在这一点上还可以再多用一点时间，让学生谈点体会，深化强调一下，德育效果就更好了。另外，本节课让学生怎样在很短的时间内合作完成一件作品，也是本节课的一个难点，怎样突破，老师还需要多一些思考和引导。

杨敏老师

本节课向老师带着学生从了解面具的历史，学习面具的造型材质色彩到设计制作面具，学生制作出了一张张造型夸张、颜色丰富的面具，通过小组合作方式，培养学生合作意识和动手实践的能力，小小建议：可以设计一个真实情境，贴合美术新课标要求。落实“以用带学 学以致用”。

杨栋琳老师

非常荣幸能够参加今天的听评课学习交流活动。在向书桃老师的这节课中，我受益匪浅，学到了很多。本节课的教学设计非常出色，紧紧围绕教学目标展开，从导入、教学、讲授、到学生的作业层层递进，每个环节都围绕教学目标紧密相连。

向老师的教态自然大方，语言亲切。学生的创作热情高，合作积极，上台发言也落落大方，整体效果不错。但我有几点小小的建议：1.课程如果能够结合真实的生活情境创设就更好了，这样能让学生做到“学以致用”，将学到的知识运用到学习生活中，比如我们将面具的设计和学校的活动结合起来，比如面具舞会、传统的戏剧表演、傩戏表演、藏戏表演等等都可以。2.课程最好是依托教材来进行，跨年级使用要慎重。3.《艺术教育新课程标准》强调学生的文化理解。向老师在带领学生欣赏面具的时候提到了中外面具，对于中国的面具，学生的用词是“丑、狰狞”等不够正向积极，而欣赏威尼斯的面具的时候，反而用到了大量的褒义词语“精致、优雅、华丽”等等，这时就需要教师的正向引导了，让我们国家的传统面具得到认可和理解。

青白江区外国语小学 肖海瑛

向老师这节课准备的非常充分，上课教态自然亲切，课程结构很紧凑，流程也很清晰，环环相扣，每个知识点也讲的很细致。这节课的亮点是1、在导入环节融入了中国元素，把传统文化理念带入课堂。2、在欣赏环节，向老师不仅介绍了中国面具的特色，也介绍了国外一些具有代表性的面具，知识点包容性很强，这一点是非常值得我去学习的。3、在最后展示环节作品呈现的效果也非常好。总的来说向老师这节课是上的非常好的，合理的利用多媒体进行教学，具有课堂教学实效。这节课需要改进的是和学生的互动上还不够，如果在展示环节再多一些学生参与就更完美了。

新津区龙马小学 江春梅老师

本节课课堂准备充分，不仅准备了视频，向老师还准备了精美的范画。同时采用讲解、示范与实践相结合的教学方式，很好的调动了学生的积极性。教师在教学过程中，可以再精炼语言，把课堂更好的还给学生。同时，教学过程中应该多鼓励学生发挥他们的创造性思维和想象力，做到老师眼里有学生，这样可以更好的提高学生的学习兴趣,体现美术学科的育人功能！

本次活动不仅加深了教师们对新课标、新理念的理解，也促进了教师们对新教材、新教法的思考。通过展示课研讨，教师们在实践中学习、反思、提升，为简阳市平武学校小学美术教育的发展注入了新的活力。活动得到了教师们的一致好评，他们纷纷表示，将把活动中的收获应用到日常教学中，为学生提供更加丰富、高效的美术课堂，照亮孩子们的艺术之路!