山水田园诗作为古代汉族诗歌的重要流派，其中蕴含的诗人情感、哲学思考和社会观念等文学内涵都是跨学科研究的宝贵资源。诗歌描绘的自然风光和田园生活与学生成长的城市化、工业化环境形成鲜明的对比，通过对这类诗歌的跨学科研究，可以带领学生走进乡村文化，引发学生对自然环境、生活方式、文化传承等方面的思考与关注。对小学山水田园诗进行跨学科研究，具有重要的现实意义和理论价值。

2023年12月1日，我校区级子课题《小学山水田园诗跨学科实践研究》顺利完成开题答辩。课题顺利立项后，研究如火如荼展开，最终确定了以“田园诗蕴彩娃行”项目式活动为载体对山水田园诗展开跨学科研究。

01 问题梳理，理清方向

课题组以语文学科为依托，以邓阳凯语文研修坊为纽带，融通学校各学科教研组。坚持“以生为本”的理念，通过访谈、问卷等形式从一至六年级选择一首最受学生喜爱的山水田园诗进行跨学科研究。

教师根据学生的研究兴趣点和疑问点初步梳理出每首诗跨学科研究的子问题，并根据问题给学生推荐适合的学习资源。在系统进阶的基础上，实现学科内容的纵横融通，让学生在活动中获得真实的发展。

02 定期研训，提升实力

课题组教师们积极参加学校跨学科研究团队举办的相关培训，主动与其他课题组进行研讨交流，开展活动，组织教师们对跨学科书目、文献进行研读，撰写读书笔记，组织读书交流会。

每月开展课题组例会对研究进行及时地总结和布局调整，目前已探索出独具我校特色的“蒙·彩、探·彩、汇·彩”进阶式跨学科课程，确定了本学期研究的主题为“山水田园间的秘密”。

03 项目启动，期待收获

2024年5月16日，“田园诗蕴彩娃行”项目式活动之“山水田园间的秘密”正式启动，一年级四班的孩子们以童谣形式对古诗《小池》进行拓展创编并展演，节目形式新颖，引起了同学们的兴趣，纷纷表示很乐意参与到山水田园诗跨学科的研究中。

我们坚信，在接下来的山水田园诗研究中，我们不仅能带领孩子们以不同形式回望这些美妙的诗篇，更能跨越学科界限，探寻背后广阔的文化内涵和学术价值，为传承和弘扬中华传统文化做出积极的贡献。

跨学科研究学习打破了学科壁垒，让学生在不同的学科领域中探索山水田园诗的内涵和价值，这种方式可以使学生从多个角度理解和欣赏山水田园诗，增强学生的学习兴趣和主动性，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，促进学生全面发展。