为落实《义务教育数学课程标准》（2022版）理念，立足学生核心素养发展，构建思维生长课堂，2024年5月8日下午，在四川天府新区新兴中学承办新课标背景下初中数学思维生长课堂研讨活动、成都市“常青树计划”乡村学校“专项扶弱”暨成都市刘兵名师工作室研讨活动。参加本次活动的有简阳东溪初级中学数学老师、天府新区七、八年级全体数学老师，活动由新兴中学的罗芮琳老师主持，线上线下同步进行。

活动伊始，新兴中学（附小）校长高贞富代表主办学校致辞，表达了新兴中学对各位同仁们最真挚的欢迎，同时预祝今天活动圆满成功。

来自天府新区新兴中学周苗老师为我们带来课例展示《平行四边形的性质（1）》，周老师通过视频引出课题，类比全等三角形的研究方法学习平行四边形，利用全等三角形拼贴、翻折和旋转等活动，引导学生们一步步感知、归纳平行四边形的基本性质，并对性质进行综合运用，整个过程渗透转化、数形结合以及一题多解等数学思想方法。

来自四川省金堂中学的杨华老师为我们带来了课例展示《利用三角形全等测距离》，杨老师通过课前布置任务，课堂展示成果与分小组活动在室内就地取材探索如何利用三角形全等测距离，然后组织学生运用所学进行测“内径”，测“墙角”，分铁块这些课堂实践活动，让学生在“做中学”，“学中做”，感受数学与实际生活的密切联系。

说课、评课

第二环节，由上课的两位老师说课和观课老师们评课。周老师和杨老师从“教什么”“怎样教”“为什么这样教”和“教学效果”等几个方面进行了简明扼要的说课。

新兴中学覃琴老师评课

杨老师经验丰富，课堂充满激情；让学生就地取材展示如何利用全等测距离并分小组进行实际运用，培养学生探究意识及合作意识的同时积累了数学活动经验。周老师采用小组合作方式，给学生足够时间动手操作，通过拼、翻折、旋转活动让学生观察、归纳平行四边形的性质并验证，培养了学生的数学思维。

天府七中潘良燕老师评课

周老师从全等三角形的判定入手，让学生明白平行四边形的研究路径与全等三角形一致，教给学生通性通法；其次，研究了平行四边形的基本元素边、角、对角线的数量关系与位置关系，即从数和形两方面研究，让学生在拼中变，旋中思，做中学。杨老师的这节课从实际出发，思维含量深，注重学生动手操作与小组合作，在活动过程中提炼了数学抽象、数学建模、转化思想等，充分体现了数学核心素养。

十一学校的饶大平老师评课

周老师的课利用类比学习方法，符合学生认知规律，注重知识迁移，培养了学生解决问题的能力，但要注意例题除了思维的示范性还应注重板书的示范性。杨老师的课展示了学生的原生态学习，就地取材利用所学知识解决现实世界的问题，师生互动、生生互动，使数学课堂充满了生机与活力。

专家讲座

天府新区教科院副院长、成都市名师工作室领衔人刘兵老师做了题为《基于核心素养导向的课堂教学范式》专题讲座，主要从课堂教学范式的内涵、课堂教学范式的价值、全国知名课堂教学范式、课堂教学范式的区域实践、课堂教学范式的学科研究、课堂教学范式的超越六个方面进行讲解。刘老师在课堂教学范式的学科研究中以《分式与分式方程》的复习课与《有理数及其加减》作业讲评课为例着重介绍了“思维生长课堂”主张的来源、“六环”思维生长课堂范式以及如何利用“六环”思维生长课堂范式进行教学过程设计。

刘兵老师对本次活动进行了充分的肯定，并指出新课标背景下的课堂教学要关注大单元教学和综合与实践活动，一方面关注知识的系统性，学习内容的整体性，学习内容任务化，任务要求活动化，另一方面综合运用数学与其他学科的知识与方法解决真实问题，培养学生的创新意识、实践能力，进而落实数学核心素养发展。刘老师还特别强调：各校教师之间要多进行研讨，相互学习，共同成长。

通过本次初中数学思维生长课堂研讨活动，老师们对单元整体教学以及课堂教学范式有了进一步的认识，特别是对思维生长课堂了解更加深刻。每一次教研都是一段新的旅程，每一次教研亦都是一个新的起点，学无止境、教无止境、研无止境，我们将一直在路上！