夏之韵，在于蓬勃与热烈；教之美，在于钻研与提质。本学期可能中心语文组以“高阶思维和自能课堂”为主题，立足新课标，探寻课堂新样态进行了积极的学习和落实。同时为了进一步促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，提升学生思维向上发展，提升核心素养，本周的“校长预约课”走进了双实外四年级五班姚廷秀老师的语文课堂。

姚老师的课堂构思精妙，设计三个任务群。第一板块：品读诗歌，读通读顺古诗词；第二板块：教学前两句诗歌，感悟诗情，让学生初步感受诗人是如何把自己这种孤独落寞的情感融入在这寒雨和楚山之中；第三板块：学习后两句诗，体会诗人把自己这种清廉正直的品格寄托在冰心和玉壶之上。巧设情境，无形之中在诗人与孩子们间匠心独运地展开了一场跨越千年的时空对话，诗人如临现场的声音，真切到似乎可见可触诗人作诗的场景与处境，自然让诗人心底那份寒凉跨越千年氤氲在每个学生心中，让人不觉间入情入境。

诗人满腹慨叹却坚决不因遭到贬谪而改变志节的高洁触动着正处于成长萌发期的孩子们的心弦。那清澈无瑕、澄空见底的玉壶，那颗晶亮纯洁的冰心，却比任何相思的言辞都更能表达诗人对洛阳亲友的深情，却也无疑给孩子们心中深埋下正直的种子。

课后，在周晓玲校长和梁琴副校长的带领下，四年级语文团队对姚老师的课堂进行了评课。首先两位校长肯定了四年级的成长趋势积极向上，凝聚力与协作精神日益显著。在姚老师的课堂中，团队看到了她深厚的教学功底和新颖的教学思路，不仅激发了学生的兴趣，也引导他们深入思考，使得课堂氛围既活跃又富有深度。

周晓玲校长指出，姚老师在课堂上充分展现了语文学科的人文性和工具性，将知识传授与情感熏陶相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了能力。同时，她还特别强调了姚老师对学生个体差异的关注，针对不同层次的学生采用了不同的教学策略，真正做到了因材施教。启迪学生的高阶思维。

梁琴副校长也对姚老师的课堂给予了高度评价。她认为，姚老师的课堂设计富有创意，将现代科技手段与传统教学方法相结合，使课堂变得更加生动有趣。此外，她还特别赞赏姚老师在课后对学生作业的批改和辅导，展现了教师的责任心和敬业精神。

四年级语文团队的成员们一致认为，姚老师的课堂不仅让学生学到了知识，更让他们在学习的过程中感受到了语文的魅力。同时，大家也提出了一些宝贵的建议，希望姚老师在今后的教学中能够更加注重学生的情感体验和思维能力的培养。

最后，两位校长鼓励大家继续发扬团结协作的精神，不断提升教学水平，为学生的全面发展贡献更多的力量。聚焦单元重点、关注单元前延后续、转变学习目标和学习行为，让学生的学习在课堂上真实发生。我们看到学生的思维在进阶，语言表达更有序，课堂状态更自信。

万木葱茏林绿秀，清风拂面草香浓。愿你我之热爱始终热烈如初，将语文教研的诗意，写进夏天的卷首语，万物生长时节，梦想与时光同行！我们将继续深耕课堂教学主阵地，让每一个孩子都能在文章之美中，提升素养，直达未来！