读书无嗜好，就不能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专。
时光知味，岁月沉书香。秉承学校“三三”全连接阅读课程理念，扎实推进教师“三味”阅读课程，培养“善读博学,强能精进”的教师队伍，创设书香校园，打造一所 “百科全书式”的未来学校，成都市双流区实验小学外国语学校每月开展了评选“最美读书人”系列活动。以下为该校3月评选出的“最美读书人”及其读书笔记节选内容。
个人简介
李晓兰，这个名字或许平凡，但在她心中，它闪耀着读书的光芒。她既是三年级六班的班主任，也是孩子们心中的语文导师。在书的海洋中，李老师寻觅智慧的珍珠，每一页翻过，都是成长的脚步。李老师愿与孩子们一同遨游书海，共同感受成长的喜悦，书写未来的篇章。
读书座右铭
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
读书笔记节选
寻根语文 教学归真
读叶圣陶《语文教师的修养》有感
捧起叶圣陶先生《语文教师的修养》，品味经典，穿越时空，与大师对话，教学当中的疑惑也渐渐清晰起来。
一、明晰内涵，认识语文
什么叫语文？相信几乎所有的语文老师，都曾在心里问过这个问题。叶圣陶先生说，平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言，语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。话语通俗，却将这一源头问题解释得很清楚。
二、把握规律，学好语文
学习语文更要练好基本功。何为基本功？识字写字、用字用词、辨析句子、明晰文章结构等等，语文学习就是这样循序渐进，由浅入深，由表及里。而许多基本功都要从多读多写来练。上世纪六十年代，叶圣陶先生就提出了这样的看法。而今再看，依然觉得这是语文学习的根本。无论我们的教学方法、教学理念、教学手段随着时代如何变化，语文学科的精神和内核却始终不曾改变。
三、提高修养，教好语文
叶圣陶先生认为，以身作则是最重要的语文教学原则。要想让孩子们书写工整，教师本身要注重书写；要想让孩子们爱上阅读，教师本身要热爱阅读；要想让孩子们喜欢写作，教师本身要乐于写作……以写作为例，这是语文教学中一块难啃的骨头，老师们怕教，孩子们怕学。其实，要教好作文，除了必要的方法明示，老师们自己也要常常动笔，深切体会作文的甘苦，这样才能作切实的指导。
个人简介
沈兴钰，一年级六班的班主任，也是孩子们的文字引路人。
在书的世界里，她寻觅着智慧的踪迹，每一页翻过，都是成长的印记。作为班主任，她用心守护每一棵幼苗，作为语文教师，她用热情点燃每一个梦想。读书让沈老师更加懂得，教育的真谛在于启迪，在于引领孩子们去探索、去发现、去成长。
读书座右铭
智慧源于阅读，心灵因书而悦。
读书笔记节选
学会自己培养自己 自主成长迈向成功
读《青年教师自主成长的秘诀》有感
一、重学习促成长
“要给学生—杯水，自己要有长流水。"所谓的"长流水"就是持续不断地学习，不断学习不仅是教师成长的需要，也是当今社会的需要。
那么"长流水"从哪里来呢?重要途径之一就是理论和专业学习。作为青年教师的我应该要在实际工作中，通过阅读书籍、参与培训、模仿创造等方式，不断更新教育理念和专业知识。
二、重实践促成长
本书强调了教学实践对青年教师成长的重要作用。第十一章《在磨课中历练，在蜕变中成长》中讲到，一节优秀的公开课需要经历多节的"痛苦"磨课，磨课时别人评价的语言虽然会刺痛你的神经，但这一次次的指导、批评、表扬、挑剔，为教师成长注入了动力。因此，这也告诉作为青年教师的我，珍惜每一次磨课的机会，在备课时参考学习其他老师的指导与建议，步步改进，在教学实践中提升自己的教学能力。在整个教学过程中，一是要对自己的教学活动进行详细的计划和安排;二是要对自己的教学活动进行有意识地评价和反馈;三是要发现自己教学活动的不足并进行调整，在调整中进步，在磨砺中前行。
三、重反思促成长
一名教师，只有不断开展教学反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教。本书指出:“有效反思贵在思，真正做到追问自己，追问事情原因与结果，寻找规律，并提出解决问题的措施和方法。“这告诉我们，对于反思，除了别人对你的教学提出看法你反思之外，最重要的反思是自我反思。因此，青年教师要正确认识自己的教学，树立教学和教研目标;要对教学积极思考，既要积极寻找自己教学上的缺陷、短板，以利于改进提升，也要寻找自己教学上的优势，以利于今后不断打磨、继续发扬，形成一定的教学风格，快速地成长。
个人简介
王思艳，一年级八班班主任，孩子们的语文启蒙者。读书让王老师深深明白，教育的意义在于引领，在于陪伴孩子们在知识的海洋中自由翱翔。她愿与孩子们一同在书海中探索，共同感受成长的喜悦，书写未来的华章。
读书座右铭
书中有智慧，阅读拓视野；致知在格物，读书促成长。
读书笔记节选
不忘来路 方行远方
读《做不抱怨的教师》有感
“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态用心应对自我的人生，进而追求人生更高层次的发展。
或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。尽管如此，我们更应该用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的欢乐!不以物喜，不以己悲，时时注意持续欢乐的情绪，做一个阳光教师，不抱怨的教师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。
个人简介
段予琪，一位刚踏上工作岗位不久的青年数学教师，个人亲和力强，受学生喜爱。她认为：师以德为本，心以爱为源，用心教书，用爱育人。作为教师，我们应视阅读为生命的源泉，滋养心灵的甘泉。在书的世界里，与先贤对话，与智者交流，汲取着人类文明的精华。段老师深信，只有不断阅读，才能保持思想的活跃与敏锐，才能为孩子们提供更好的教育。
读书座右铭
书韵启迪思维，教海引航前行。
读书笔记节选
心海探微韵 数坛悟教情
读《小学数学教育心理学》有感
近日，我沉浸于《小学数学教育心理学》一书的阅读之中。书中所讲述的教学理念和案例让我受益匪浅，犹如春风拂面，使我对小学数学教育有了更深刻的认识。
我深感，作为一名小学数学老师，不仅要注重知识的传授，更要关注学生的情感需求和思维发展。通过阅读这本书，我更加明白了如何运用心理学原理来优化我的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。在未来的教学中，我将努力将书中的智慧融入实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
读完这本书后，我深感自己在小学数学教育方面还有很大的提升空间。我会更加注重学生的心理需求，关注学生的个体差异，努力创造一个有利于学生学习和发展的教学环境。同时，我也会不断学习和探索新的教学方法和策略，以更好地满足学生的需求，提升教学效果。
个人简介
吴钰，一位踏实刻苦的青年音乐教师。作为一位艺术学科的教师，她有大型演出的经历和荣誉，更有教书育人、阅读人间繁华的情怀。她一直深信：在阅读的道路上，愿与孩子们一同前行，共同探索知识的海洋，用爱心与智慧，引领孩子们走进书的世界，感受阅读的魅力与力量。
读书座右铭
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
读书笔记节选
一路追寻 一路花开
读《最美教师》有感
刘立勤先生的《最美教师》一文深情细腻，讴歌了教师这一职业的崇高与伟大。通过对教师形象的艺术再现，使我们深刻感悟到教育工作者的责任和担当。文章以细腻的笔触，描绘了教师在平凡工作中所体现出的伟大情怀和奉献精神。在岁月的打磨中，教师用自己的汗水浇灌着学生的心田，用心灵的火炬照亮着前行的道路。文章不仅仅是对教师这一群体的赞美，更是对教育事业的热忱呼唤。它让我们感受到教师的辛勤付出和无私奉献，让我们对教育这一事业充满敬畏和感恩之情。刘立勤用文字传递出了对教师的尊重和敬意，也唤起了我们对教育的热爱和敬畏。
总的来说，《最美教师》读后感让人深受感动，让人对教师这个群体有了更深的理解和尊重。这篇文章不仅仅是对教师的一种褒奖，更是对整个教育事业的一次致敬，让我们从中汲取力量，继续前行，为教育事业贡献自己的力量。
个人简介
李茹梦，一位初出茅庐的家庭教育指导师，一位共情同心的心理健康专职教师，她总是默默为孩子和老师们守护心灵的光亮，也愿意让阅读成为自己以及孩子、家长生活的一部分，让智慧的光芒照亮大家前行的道路。这就是她的阅读理念，也是她作为教师的追求与信仰。
读书座右铭
读书如饮甘泉，滋养心灵，启迪智慧。
读书笔记节选
绽放勇气之花 于逆风中怒放
读《被讨厌的勇气》有感
《被讨厌的勇气》在书中指出，生命是一场持续的选择与决策之旅，每个个体都有义务对自己的人生负责。这不仅仅是一种个体层面的责任，更是对整个社会和人类群体的责任。例如，一个人在职业生涯中的选择，不仅关系到自己的幸福感和成就感，也会影响到周围同事、家庭成员的生活品质。通过勇敢地面对选择，个体能够更加积极地承担起这份责任，创造出更富有意义的生活。
在阅读中，我发现逃避责任这种现象在社会中相当普遍。然而，作者坚持认为真正的勇气体现在于直面困难，积极主动地迎难而上。很多人在面对职业挑战或人际关系问题时，可能选择逃避，以避免可能的冲突或失败。然而，通过书中所提倡的勇气，个体可以更加坚定地面对这些挑战，不仅能够解决问题，还能够从中成长。这种积极的态度不仅改变了自身观念，也对周围社会产生了积极的影响。
教师的阅读是教师个人的成长工具，更是一种教育的责任和使命。教师作为学生成长过程中的重要引导者和陪伴者，需要以身作则，为学生树立积极向上、好学上进的良好榜样。教师从书本中获取丰富的知识，能更好地引领学生走向知识的海洋，开拓学生视野，启发学生思考，帮助学生成长为具有独立思考能力和创新精神的人。书香浓郁，三味交织，滋养心灵深厚底蕴。书香袅袅，滋润着每一位师者的心灵，让他们的心境变得清朗而宁静。未来在向我们招手，双实外的老师们齐心协力，一同踏上这知识的海洋，追寻智慧的足迹。