3月22日上午，双流区小学英语一二年级课标教材解读活动如期举行。我校英语组黄暑雯老师以研读课标育人思想，探索课程育人措施，践行学科育人目标为题，从why，what，how三个维度对外研版（一起）二年级下册Module1—Module5的教材内容进行了解读。

黄老师紧扣课标，深度解读教材，分享了如何挖掘学科育人元素，实现育人目标。黄老师结合教学实际，提出可以从建立学科育人意识，整合身边育人资源，挖掘教材育人元素，提升活动育人价值，评价增强育人效果这六个方面入手，并进行了整体脉络的梳理和图文并茂的阐述。

黄老师谈及作为教师，要有一双会发现的眼睛。我们要注重身边素材的开发和利用，如在学习天气时可以结合我校特色——校园气象站，带孩子实地观察天气，记录每日天气，并绘制天气日历表。还要善于利用课堂的生成性，并以M1U1为例，分享了她的精彩教学片段。针对二年级的孩子不爱护五官的情况，黄老师结合教材内容，设计了“我的感官它最棒”的游戏，分别调动孩子的“视听嗅味肤”，让孩子意识到五官的作用，学会爱护和珍惜自己的五官，感受身边事物的美好。并结合英语学习活动观，以学习理解、应用实践和迁移创新三个层次的学生活动为切入点，展示了我校孩子的学科特色作品和学习成果，获得参会老师们的好评。黄老师立足英语学科特点，在教学中融合我校花儿少年争章活动，讲解粉色特色章的获取方式，将英语学科育人与班级、学校的评价体系相互结合。

在场专家评价道：黄老师这次分享如果用一个字来概括，那就是“深”。深研课标，深挖教材，深抓活动，让学科育人具象化，让人眼前一亮，给我们带来了很多学科新思考和新思路。

浇花浇根，育人育心，英语学科不仅传递知识，更承载着育人的重任。教师可以从课程标准、教学语篇以及教学过程中充分挖掘育人内容，让核心素养落地课堂，让每一朵花炫出自己的色彩。