教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步深化课程改革，践行新课标理念，聚焦学科核心素养。在前期进行了学习任务群的理论学习和课标解读的基础上，2024年3月12日上午，成都高新区朝阳小学语文组开展了“基于文学阅读与创意表达学习任务群的课堂研究”。

一、精彩课例展示

本次“基于文学阅读与创意表达学习任务群的课堂研究”由一年级的唐玉娇老师和谢诗进老师献课，为我们展示了一年级下册识字单元的两篇课文《小青蛙》和《姓氏歌》。本次课例研讨活动有幸请到了锦江区教研员龚萍老师为我们做指导与评价，刘菲主任和全体语文组教师共同参与听课议课。

1.唐玉娇老师 《小青蛙》

唐玉娇老师用一个充满童趣的灯谜导入课题，把学生带入到“青”字的情景里去。又通过各种不同形式的朗读，认识了“青”字族里的其他汉字。整堂课气氛轻松，通过字族的学习不仅让孩子们认识了这些汉字，也从形旁理解了这些汉字的意思。为学生自主识字奠定了基础。

2.谢诗进老师 《姓氏歌》

谢诗进老师通过谈话，出示班上孩子的照片引出“姓氏”这个概念。又用视频介绍的方式让同学们明白了什么是“姓氏”，通过问答游戏，让同学们明白介绍姓氏可以用“加一加”“说偏旁”和“组词法”等方法。同学们在欢乐的游戏环境中，学到了关于姓氏的知识，也积累了很多生字词。

二、教研员评课

研讨课结束后，两位老师先针对自己的课堂进行自评，指出自己这次课堂的优缺点。教研员龚萍老师也给予了两位老师充分的肯定，还提出了宝贵的意见。之后龚萍老师还和高新区朝阳小学全体语文老师一起探讨了识字单元的教学方法，提出要重视培养孩子独立识字的能力。并告诉老师们，在语文的教学中还要注重文化积累，从基础的识字与写字的教学延伸到传统文化的展示与发现。这对于低段老师识字的教学搭建了新的支架，也为中段高段老师的教学提供了新的思路。

三、全体教师总结

教无涯，研无止。知之愈明，行之愈笃。本次教研活动让全体语文老师明白了学习任务群是形成核心素养的内容载体，是语文课程内容的组织方式，是学生必须经历的学习规定。同时，本次教研活动对全体语文老师也是一次灵魂的唤醒，也是教研路上一次巨大的进步。通过这次听课议课活动，老师们有了识字教学的新的思路，也会更加重视孩子们独立识字的能力。我们也将在教学这条路上继续探究，共同书写教育的奋进之笔。