为了丰富校园文化生活，展现学生风采，培养学生的语文素养和人文精神，激发同学们学习语文的热情，让语文之花盛开在校园。根据教导处教学工作计划安排，学校语文组开展了关于诗仙李白的语文学科活动节。此次活动以语文教研组为中心，各年级语文组为主阵地，各班语文老师为活动的组织者和引导者，全校1-4年级的学生积极参与。

 一年级 

一年级以“和李白做朋友”为主题的活动，初步了解诗仙李白，以古诗《古朗月行》（节选）为切入口，诗仙以孩提时代对月亮稚气的认识，描绘了月亮的美妙与神奇。

孩子们首先在语文课上学古诗，初步了解李白；接着在音乐课上学唱古诗，进一步熟悉李白；最后，孩子们通过美术老师的指导，在美术课上画古诗，做出富有诗意的立体书。

学生作品

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二年级 

二年级以“走近李白”为主题，老师带领孩子们从李白生平，爱好以及诗歌中的意象等方面入手，走近诗仙。

【知李白生平】

 在每个人的学习生涯中，总有一个时刻会与李白相遇，读出他的诗句，吟出他的才情与豪气。二年级小朋友们在课堂上再遇李白，从电台的叙述中看见了不同的他。诗仙酒徒，侠客旅人，他是盛唐最亮的一颗星。

【赏李白诗歌】

走进李白的诗歌世界，小朋友们被他的才气打动。他诗中有山，他的诗中有剑。他的诗中有月。

【绘李白诗意】

美术课上，孩子们把对李白诗歌的美好想象落在纸上，用明艳的色彩与奇妙的线条勾勒出对李白的赞叹。

三年级 

三年级以“读懂诗人才懂诗——李白篇”为主题，分为三个学习阶段。第一阶段为了解诗人，以“读懂诗人才懂诗”的相关音频介绍为依托，辅以学生自主阅读，学生在“听”与“梳理”的过程中，了解李白的人生经历和一些代表诗作。

第二阶段为学生互相讨论阶段，以“假如李白有朋友圈”为探讨话题，学生进行小组讨论和班级交流，集体为李白的朋友圈出谋划策。

第三阶段为自主创作阶段，以“我了解的诗人”为主题，学生可以自主选择制作李白的朋友圈、梳理李白的生平和朋友圈、为诗人的经历画连环画、为诗人写诗等形式，表达自己对诗人的理解。

 四年级 

四年级以“选编李白的月亮组诗，为李白编著一本诗选”为主题，分为三个学习阶段。第一阶段为梳理李白月亮组诗，感悟李白月亮意象。学生通过自主阅读《李白，追月亮的人》，进行分阶段梳理。了解诗人的生平及写作背景，才能更好的理解古诗。结合背景探究，每首诗中月亮的异同，再借助其他诗人拓展了解更多月亮意象。

第二阶段为写一首给诗人的诗  以余光中的《寻李白》为载体，学生通过小组合作说感受，表达出自己想给李白说的话，并改写成诗歌。

第三阶段设计《诗选》封面及装帧 ，制作《诗选》，课上学习微课《书籍装帧》后，分组讨论并完成诗选的制作，最后召开新书发布会。

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通过这次语文学科活动节，孩子们更加深入地了解了诗仙李白，领略了李白那“小时不识月，呼作白玉盘”的稚气；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪气；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的傲气。从他的诗中得到无尽的思考，人生就像一场旅行，需要不断的探索与发现。