课程理念

为探索灵活多元的学习方式，让学生沉下心、扎好根、走好人生路。南湖小学在“向着未来生长”的办学理念下，围绕“知善行雅，自由萌发”的育人目标，构建以儿童为中心的“四叶草”生长课程体系，涵养学生文化根脉的同时，赋予学生向未来生长的内生力量。

课程目标

学校根据中国学生发展核心素养的内涵制定课程目标，重点培养学生的人文素养、道德品质、社会责任、探究精神、审美能力、创新意识、学习品质、健全人格。

课程设置

“四叶草”生长课程体系以儿童为中心，从横向、纵向两个方向建构立体的生长课程体系。横向上架构了博学人文、美雅艺术、活力健康、智创科学四大课程群；纵向上按照课程任务分为基础课程、拓展课程、研究课程三大类。

01知善—博学人文课程群

博学人文课程群立足于人文与语言领域，致力于丰富学生的人文底蕴，引导学生养成乐学善学的良好学习品质。该课程群以人文类学科为基础，根据小学生身心发展特点，在落实国家课程的基础上，开设了国学经典、传统文化、博物馆学习、儿童哲学、思维语言等近20门课程。

经典诵读课程

英语戏剧课程

博物馆课程

传统文化课程

国际理解课程

02行雅—美雅艺术课程群

美雅艺术课程群旨在培养学生审美情趣与主动探究的动力，该课程以艺术与审美领域学科内容为基础，开设艺术鉴赏、影视欣赏、动漫绘画、民俗技艺、童声合唱等20余门课程。

滴墨成香书法课程

纸尖飞舞课程

管弦乐课程

民族服饰设计课程

民族舞蹈课程

小百灵童声合唱课程

03自由—活力健康课程群

活力健康课程群以学生身心健康、完美人格为目标，围绕学生社会责任、心理健康及身体素质的培养，开设心理健康、攀岩、足球、排球、跆拳道、艺术体操、武术等20余门课程。

自由搏击课程

攀岩课程

国防教育课程

艺术体操课程

三大球课程（足球、排球、篮球）

传统武术课程

04萌发—智创科学课程群

智创科学课程群以学生科学精神与实践创新的养成为目标，努力培养学生适应未来，发展未来，成就未来的能力。该课程群包含创意数学、STEAM、创客与编程、机器人编程、人工智能等10余门课程。

少儿机器人课程

科学启蒙课程

科学实验课程

此外，学校在兼顾学生个性发展需求的同时，也十分注重学生跨学科能力、实践能力的培养，先后探索开设了秋菊课程、辣椒课程、杜甫草堂等多门综合实践活动课程。

辣椒课程

川茶文化探究

泡菜文化探究

秋菊课程

课程实施

学校通过“A+B+C”“必修+选修”“校内+校外”的教学组织形式，形成了涵盖德、智、体、美、劳等方面的各类课程90余门类，为孩子们提供更加适宜的、专业的课程，极大地满足了学生的学习需求与个性发展。

课程评价

“四叶草”课程致力于建构一个开放的发展性评价体系。该体系以课程、教师、学生为评价核心关键，着眼于发展性，旨在检验和改进学生的学习和教师的教学，改进课堂教学设计，完善教学过程，有效地促进学生发展，以促使其最大可能的实现其自身价值。

“四叶草”生长课程形式多样、内容丰富，能很好地引导孩子深度学习思考、亲身体验感悟，实现多元发展，让孩子打好人生底色，赋能未来精彩进阶每一步。

编辑：沐阳

责编：付艺微

来源：四川天府新区南湖小学