2022年，随着新课标的发布，落实核心素养成为各级各类学校关注的焦点。如何让新课标更好的落地？如何将“减负提质”的目标，在课堂教学中得到更好的发挥？如何引领教师对教材、教法与核心素养结合的深度研究？

面对“双新”背景，围绕教育热点问题，成都市双流区九江小学聚焦课堂主阵地，围绕课堂改革，落实学生学科核心素养的培养，坚持教科研结合，夯实办公室常态教研，推进“汇润早课堂”向高品质课堂迈进。

接下来，让我们一起走进本周几位教师的“新”课堂吧！

01、部编版三年级下册《燕子》

执教者：王莎老师

本课核心素养侧重：思维能力、审美创造

核心素养主讲人：刘倩茹

思维能力：思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。学生在学习过程中保持好奇心和求知欲，养成积极思考的习惯。

审美创造：审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

12月8日，王莎老师带领三年级二班的孩子一起走进著名作家郑振铎的《燕子》。

王老师在教学中重视指导学生与文本对话，实现了以读为本。王老师先引导学生认读字词，通过分类朗读短语，想象画面，感受春光美，感受燕子的外形美。其次，在体会燕子的飞行美时，王老师巧妙抓住重点词句，分析品读“沾”“横掠”“荡漾”等词语，引导学生联系生活实际，并对比朗读，在多种形式的朗读中体会语言的精妙，进而读出其中的韵味。并恰当借助多媒体课件，再现燕子的伶俐可爱，在美妙的音乐中，以情助读。最后，在朗读与体会中教给学生方法，启发学生自主思考，学以致用，小组合作自主品读，感受画面。

整堂课环节紧扣，思路清晰，从认知——实践——迁移，层层递进，真正落实了单元核心素养。

02、人美版美术六年级上册《保护我们的精神家园》

执教者：樊晶晶老师

本课核心素养侧重：审美感知、文化理解

核心素养主讲人：张婷

审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。审美感知具体指向审美对象富有意味的表现特征，以及艺术活动与作品中的艺术语言、艺术形象、风格意蕴、情感表达等。审美感知的培育，有助于学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。本课通过引导学生通过蜀锦的图案美、色彩美和工艺美，来认识艺术的文化价值，提高学生对作品的鉴赏能力。学生不仅更进一步深入认识了蜀锦，还能更深刻地感受到蜀锦独特的艺术魅力。

文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。文化理解的培育，有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。在本课的设计中，老师有效的利用地方优质艺术资源进行美术课堂的创新，让学生感受地方艺术的魅力，增强学生的文化自信。这种形式可以在传承传统文化，特别是非物质文化遗产的同时，提升学生的艺术文化素养，促进地方传统文化的创新和发展。

12月9日，樊晶晶老师和六年级四班孩子们共同带来了一节美术展示课《保护我们的精神家园》。

樊老师以游览国际非遗博览园引入，带领孩子们欣赏了剪纸、皮影、戏曲等艺术形式，由此让孩子们了解这些艺术形式可以表现人民群众的生活和精神面貌，了解什么是非物质文化遗产，揭示课题。

接着，樊老师以成都“锦官城”这一称呼的来历，引出“蜀锦”这一成都独有的非遗技艺，拉近了与学生生活的距离。孩子们在老师的引导下，从蜀锦的图案之美、色彩之美、工艺之美进行探究学习，了解了蜀锦纹样“图必有意，意必吉祥”的含义，欣赏了蜀锦色彩鲜艳、对比强烈的美，感知蜀锦繁杂工艺产生的独特美感，从中体会成都人通过蜀锦表达热爱生活的情感以及对生活的美好寓意。

接下来，通过了解蜀锦的传承和保护情况，激发学生对非遗文化的保护意识。紧跟着，樊老师设计了学生自主学习环节，让学生根据不同的非遗项目资料进行自主学习，完成学习单，孩子们提出了很多有针对性的保护措施，从而激发学生从内心产生保护我们的传统文化的责任感和使命感。

落实新课程方案，践行新课程标准。新课标明确“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，课堂教学不仅要关注知识与技能的传递，更要关注基本方法、基本活动经验的落实。

九江小学积极响应国家政策，组织各学科组学习专家对课标的解读，再分学科解读课标，分析教材，从学生核心素养的培养出发，真正让新课标落实到每一节课堂。深研课堂，助力教师专业成长。教学中遵循教育教学规律，关注学生成长的需求，这样才能更接近最终目标，即核心素养的培养。

相信在各学科组常规教研的行进推动下，学校的高品质课堂目标将越来越成熟，教师与学生的成长一定会得到更好的发展！

编辑：虹越

责编：叶茂

来源：成都市双流区九江小学