告别乍暖还寒，迎来艳阳暖风，挥手三月，面朝明亮，四月带着满身诗意，蹁跹而来。四月的风，温暖和煦，四月的花，姹紫嫣红。四月是最美的春天。在这个美丽的日子里，我们不负春光，齐聚一堂，奋楫笃行，扬帆。4月28日上午成都市第三区域教育联盟“3S学校发展共同体”&成都市双流区实验小学教育集团“双减”背景下的课堂教学研讨活动暨成都市双流区实验小学外国语学校“自能课堂”模式研究活动在双流区实验小学外国语学校五楼多功能厅顺利开展。

本次活动一共有三项议程，即课例展示，课堂教学改革“自能课堂”模式研究汇报，自评及集团教师观课发言。

课例展示环节，双实外的两位青年教师为大家带来了双实外“自能课堂”模式研究课即预习导学课型和精讲点拨课型。第一节课沈琪老师给大家带来预习导学课型，沈老师从小虫子的声音入手，导入新课《我是一只小虫子》。接着出示学习目标，然后让孩子们通读全文，紧接着充分放手让孩子们自主识字学词，之后完成课堂导学检测单，并自主批改同桌互改。随后沈老师针对自学检测中孩子们掌握得不太好的词语进行精讲点拨。整堂课充分发挥学生的自主能动性，充分放手让孩子们自学，让课堂充满生命和活力。

第二节课姚廷秀老师带着孩子们继续深入文本。姚老师的课堂从回顾课文主要内容入手，让孩子们带着学习目标继续深入学习《我是一只小虫子》，姚老师的课直奔重点，用第一自然段进行认知，学习读文的方法，然后以第四自然段进行实践，再以第六自然段作为迁移运用，做到层层深入，螺旋上升，紧扣“教学评”一致性。

活动的第二项议程，双流区实验小学外国学校周晓玲校长给大家带了题为“变革课堂教学方式 提升课堂教学质量”的“自能课堂”模式研究汇报。好的研究是让数据说话,好的教学需要关注学生，培养学生的自主学习能力一直是我校所有老师努力的方向。自主学习是把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探索，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。

周校的讲座从课堂变革的背景、课堂变革的目标、课型模式、课例分析四个方面展开，她以部编版三年级上册《灰雀》一课为例重点为大家讲解了我校“自能课堂”的两种课型研究。周校指出，语文课堂要实现三个转变即转变观念、转变角色、转变方式。教师要注重四大还给行动即还给学生学习主动权、还给学生学习空间、还给学生学习选择权和还给学生学习选择权。周校强调教学要注重先学后教、以学定教、少教多学和不教而教等原则。同时周校详细的给现场各位老师讲解了“三不讲一精讲”地教学准则。与贤者携手，与智者共进，周校的谆谆教诲，各位教师始终坚持潜心学习。有了名师的引领，我们倍感幸福。在周校的引领下我们的语文教学教学设计更优化，语文课堂更加高效。

在自评环节，沈老师和姚老师首先就两节课的设计意图，教学目标，教学重难点做了阐释，接着两位老师总结了自己在这两堂课上的得与失。立足于课堂观察的实证性评课是我们评课议课的科学方向,接下来集团学校的老师们就时间计量、小组合作、单生应答、作品分析、任务投放、学生游离等六个课堂观察维度阐述了大家在课堂上观察到的现象，根据学生的学习情况进行实证研究，精准分析教师的教学设计和教学行为。

德国著名思想家歌德曾经说过：“人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”教育的意义就在于无穷的探索，在于不断攀登！今天的活动不仅为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向。

编辑：虹越

责编：叶茂

来源：双流区实验小学外国语学校