阳春三月，万物复苏。黄龙溪学校五六年级语文教研组教师沐浴着和煦的春风开展本月的教研活动。教学离不开教研，教研课是教师专业成长的加油站，是成长中不可缺少的磨练，教学更要以研促教，以研兴教。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候······我们的日子为什么一去不复返呢？”六年级组徐琴老师为我们带来教研课——朱自清的散文《匆匆》。课堂上，徐老师通过让学生理解叠词含义，体会作者对时光流逝的感受。展现“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并结合课文特点，巧妙抓住段落中一连串的问句和融情于景的表达方法，让学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地领悟文章的写法，最后让学生将学到的写作方法运用到小练笔当中，整节课环环相扣，重难点突出，展现了教学评一致性。

宋瑶老师的教研课——《两小儿辩日》。课堂伊始,在同学们铿锵有力的读书声中,重温了孔子的名言,了解了孔子其人,给课文的学习埋下伏笔。接着,宋老师从课文的意思,到文中两小儿争论的观点以及争论的依据入手,让同学们对文章有了深刻的认识。随后,在宋老师的引领下,同学们有感情地分角色朗读两小儿的观点,同学们也阐述了自己对于两小儿争论问题的看法。最后,宋老师播放视频,从科学的角度给同学们答疑解惑。整节课课堂氛围轻松愉悦,学生在潜移默化中收获了知识。

五年级组吴娟老师的教研课——《描写人物一组》。整堂课如行云流水般自然流畅，课堂上吴老师循循善诱，通过学法的指导，教给孩子们理解课文重点词语的方法；通过指导朗读，孩子们的朗读水平得到了提升。俗话说：授人以鱼不如授人以渔。除了教给孩子们理解词语和有感情朗读的方法外，吴老师还注重孩子们的实践和迁移运用，通过类文练习和小练笔，让孩子们把在课堂中学到的描写方法运用到片段描写中，为提高习作水平打下了坚实的基础。

教研活动是思想的碰撞，理念的交流；是教师进行业务切磋、相互学习、自我提升的有力平台。让我们在每一次的教研活动中共同研讨、共同思考、共同成长！

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区黄龙溪学校