在“达标+成长”的新教育理念下，四川天府新区华阳实验小学大力加强课堂变革，“学习策略升级”筑牢好习惯，“AR情境教学”让课堂更生动，“AI人工智能舞蹈实验室”、“AI人工智能书法实验室”、“MR编程混合实验室”项目用科技使学生兴趣更为浓郁，用大数据分析每个动作的优劣。

思维课堂：我们不一样！

理论研究 让师资更雄厚

“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。除了知识的传授，学校更需要看中健全独立人格的发展，也就是帮助学生形成质疑的习惯，大胆说“不”的勇气，最终成为一个独立思考的人。“审辩式思维课堂”就是一根杠杆，它以课堂为抓手，在日常教学中培养学生思维，潜移默化地引导学生懂思维、会思维、能思维，发展学科素养。

作为“思维课堂”的实践性研究，自2021年4月参加由华东师范大学基础改革与发展研究所领衔的全国中小学思维课堂教学研究联盟以来，学校把“思维课堂”作为提升学生思维的重要手段，以思维发展推动学生核心素养发展；课程构建，师资为先，2022年2月，四川天府新区华阳实验小学现有近60名教师参与了为期一周的审辩式思维培训，增进了教师团队的持续学习力、创新力；课程构建，实践运用，在日常教学中，四川天府新区华阳实验小学教师将思维还于课堂，让有质量的思维促进学生深度学习。

知易行难，专研于思维课堂研究的老师们又开始了探索之旅。

课例研修 让思维更深入

3月24日下午，“思辨与思变”课例研修活动如约而至，两位老师的示范课给大家带来了经验、思考和启发。

徐敏老师带来了五年级《自相矛盾》，其中“矛盾”是思维的支点。教师围绕“矛盾”，立足课本内容，在展开人物思维中发现“矛盾”；在学生生活情境体验中思考“矛盾”；总结阅读方法，使学生思维在拓展运用中螺旋上升。在理解课文内容的基础上，推动学生深层思维，在思维的不断碰撞中，有效落实单元语文要素。

在黄家容老师《神奇的莫比乌斯带》一课上，学生在黄老师的带领下，通过观察、猜测、比较、验证、思考、发现，领略了数学的魅力，拓展了数学的思维，开拓了数学的视野。专注的眼神，有序的课堂，翻动的剪刀下，我们更看到了活跃的大脑和激动的心。

两位老师的课令人眼睛一亮，精神为之一振，教师的主导作用和学生的主体作用发挥得淋漓尽致！在展示课之后，项目组成员教师进行了集体研讨，大家对这两节课纷纷发表了观点，都毫不吝啬自己的赞美，像春风，不疾不徐，款款而来，整个课堂给人非常舒服的感觉。

樊杰校长在总结中充分肯定了两位老师日常对孩子习惯的培养和扎实的基本功培育，并指出，教育的本质在于培养孩子思维，而培养孩子思维能力远比知识更为重要。思维课堂是否成功要看学生自主程度、合作效度和探究程度。老师们培养的是学生“紧动脑子，慢张嘴”的习惯，培养的是“不懈质疑，包容异见，力行担责”的新时代社会主义接班人。

携思维 向未来

其实这样的课并不少见，在审辩式教学理念引导下，华阳实验小学语文、数学、英语等众多课程都融入了审辩式思维的内容，让学校的课堂更有深度。

我们希望审辩式思维就像一粒种子，种在学生的心田，待一定时机，开花结果，给学生思维带来质的飞跃。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：四川天府新区华阳实验小学