“教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃是研之基础，研乃是教之利器。教和研是辩证统一的，无教之研显得空洞，无研之教变得肤浅，学会教研结合，才能成为一名优秀的专业教师。

2021年12月15日上午，双流区区域性课堂“教学评一致性”小学五组十二月联组活动在双流区实验小学外国语学校举行。本次活动围绕“基于学习目标的作业设计——5+X作业新设计”开展，旨在通过课例研讨，交流双减背景下的作业新设计与实施方面的体会和成果。双流区教育科学研究院教育改革研究中心易恩主任、双流区实验小学外国语学校周晓玲校长、 联组学校课题研究负责人和主研教师们参加了本次活动。

活动前，周校长带领易主任和联组的学校老师们共同参观了学校的作业成果展。

活动开始，由实验小学外国语学校的张若男老师带领二年级五班为大家献上了一堂复习课——《有趣的乘法世界》。

这节课，张若男老师以救助怪怪老师为主题创设故事情境，用闯关的方式来巩固乘法知识，为了激发学生的积极性，张老师特意设计了四个环节：

环节一：根据思维导图梳理乘法知识

在这个环节，张老师让学生根据思维导图进行知识梳理，引导学生按照评价任务分组评一评自己的思维导图，由小组代表进行汇报，生生互评并补充。在这个过程中，培养学生的合作能力和评价能力，通过同学的汇报进行自我反思与改正。

环节二：速算练习

张老师让学生通过两分钟的计算练习，培养学生的时间观念。通过自己评价改错，让学生能够自主发现错误，改正错。对于有多个答案的题目进行分析，培养学生的探索习惯和发散思维。

环节三：用乘法解决实际问题

张老师让学生通过图片进行分析，提出数学问题，再回顾自己的生活实际，发现并解决乘法问题。

环节四：游戏巩固

张老师通过小火车的游戏激发孩子的听课兴趣，从两节、三节到更多节的小火车能够正向、逆向回忆乘法口诀，巩固乘法的计算能力。

课后，张老师以“五个维度提升作业内涵”为主题对这节课的设计意图进行了阐述。

紧接着，双流区实验小学外国语学校数学组教师们针对评价任务观察和学生作业观察进行了学科评价。

联组学校老师也对本节课进行了研讨与评价。有的老师感叹：“前导性作业具有引领性，选择了思维导图的方式引领了学生进行知识的梳理，促进了学生构建知识的结构化和思维的结构化，课中的的作业关注了基础知识的拓展。”

有的老师赞赏：“教学环节整体设计非常好，特别是设计的四个闯关活动，逐级挑战，学习目标贯穿首尾，每个环节都有评价，评价的目标也很明确，学生的表达非常清晰、自信大方，可以看出老师平时对学生的训练是非常用心。老师还注重了数学的学习与生活的紧密联系，张老师是让学生在真实的情景中学习数学的。”

“对于作业设计这个方面，有个地方非常有趣，气球的图片和汽车的图片内容丰富，学生可以观察的信息是非常多的，在生活中有很多的数学问题，只要善于发现，就可以找到很多有趣的问题。”

短暂休息后，由实验小学外国语学校数学组老师们带来的“基于教学评一致性的作业设计”专题讲座。

双流区教育科学研究院教育改革研究中心易恩主任对这次活动给予了高度肯定，这次研讨活动内容丰富、活动精彩、准备精心。易主任还指出老师们要有成果提炼、总结意识，多向大家交流自己的研究和思考，这才是一个研究者应该有的姿态。

最后，周晓玲校长对本节课做出评价。

周校长指出，我们的课堂要做到五变：理念变新、课堂变革、课程变丰、作业变身、评价变新。

希望数学老师们通过课堂五变，在易主任和课题组的带领下走得更远、飞得更高。

“教者有心，学者得益。”作业是课堂教学的延伸，精而细的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，真正将“轻负优质”教育落到实处，“有效作业设计”将成为双流实小外国语学校一道亮丽的风景。

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区实验小学外国语学校