书籍就像是哆啦A梦的那扇门，它能带人去往不同的世界——神秘古朴的金字塔，浩瀚无边的太平洋，冰雪覆盖的南极洲，茫茫无垠的宇宙……越是读书，就越能洋溢出对世界的乐趣。

今天就让我们一起走进成都市双流区棠湖小学六年级七班，去探寻他们的阅读世界吧！

书香教师简介 班主任：李玲

一本好书就是一粒善良的种子，一粒诚实的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子。我要做一个勤劳的播种者，将这些种子播撒到孩子们的心田里。

辅导员：李晓凤

至今，从事教育40年，执着杏坛，乐于奉献，享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂！

孩子们升入了六年级，面临学业任务的增加和升学择校的忧虑，他们把大部分时间都放在了课内学习和校外补课上，抽不出更多的时间来进行课外阅读。学业上的疲与累，也让他们对课外阅读产生了倦怠感。如何激发孩子们的阅读兴趣，让他们持续有效地进行阅读呢？接下来就让我们一起来看看吧！

绘本的魅力在于文字与图画的结合，让孩子可以自然领悟到个中的道理。阅读倦怠感，让绘本来把它们赶跑吧！大家利用中午午读的时间，开展了一系列有关“读书”的绘本（《爱书的孩子》《吃书的狐狸》《最想做的事》《我讨厌书》《吃书的孩子》《爱听故事的大熊》）共读。

尽管孩子们已经读六年级了，但是他们对绘本的热爱依然不减。瞧，这就是绘本的魔力！

孩子们那激动得闪闪发光的眼睛，脸上那心满意足的微笑，无不在述说着：读书真好！

绘本阅读完，孩子们又创作了自己的绘本，来表达对读书的热爱。

学校的车爽阅读工作室给了老师们很大的启发。在工作室里，大家共读一本书，然后分享交流各自的读书心得，在交流与分享中，思维得到碰撞，对书本的理解得到加深，阅读的热情持续高涨。因此，在班级里建立了“文学圈”，用以帮助、提醒，推进阅读计划的落实。孩子们先选择自己阅读的书籍，然后根据自己选择的书籍进行分组，阅读相同书籍的孩子为一组，五人一小组。小组成员先自行独立阅读，再进行角色分工，定期和同学们分享交流。分享时，他们先分享个人的阅读见解，再共同决定探究的话题，进行深入探讨。

课前三分钟是一种非常好的教学资源。利用这短短的三分钟，让孩子们将自己刚刚读完的好书推荐给大家，可以在全班兴起一股读书的热潮。

童年枕着书香而眠，连梦都是甜的。愿孩子们爱上读整本书，与书为伴，清静恬淡；以书为友，和书相牵，美名相传。在书中，遇见最好的自己！

编辑：小半

责编：付艺薇

来源：成都市双流区棠湖小学