2021年11月30日上午，成都市双流区双华小学举行了双巴交流线上研讨活动——“教学评一致性背景下英语学科‘独学+合学’课堂学习模式建构的课例研讨”。双华小学校长石彩霞、副校长龚能、巴塘金弦子小学督学蒲怀文及双巴英语组全体教师和部分其他学科教师参加此次活动。本次活动由双华小学校长石彩霞、副校长龚能和党政办主任唐玲全程参与指导。

课例展示环节

本次课例展示是由双华小学雷文思老师执教外研社版三起六年级上册M9U2《I want to go to Shanghai 》。

在课堂活动中，雷老师基于教学评一致性背景下设计教学流程，整个教学流程清晰，教学内容完整，教学活动层层递进。教师通过设计互动性强的活动和讲练结合的方式，让学生多感官参与课堂教学活动，孩子们在听、说、读、写多种方式下达成目标，充分展示了学生认知、实践、迁移的全过程，教学中体现了教学评的一致性。课堂中充分而精彩的自主学习与合作学习是本课亮点，学生在自学时任务明确、劲头十足，在合作学习中分工明确、短时高效、任务达成度高。

课后研讨环节

双华小学教研组

双华小学各教研组的代表老师分别从三个维度进行研讨：时间计量、“独学+合学”、投入/游离分析。

曾敏老师进行了时间计量观察，从各版块时间的分配看，时间分配恰当，环节合理有效。

李佳琪老师分析了学生“独学+合学”的学习情况，从时间充分、次数合理、任务明确、过程投入、成效明显，展示了学生主动学习的风采。

周小霞老师进行了投入/游离分析，她谈到课堂上学生游离现象较少，主要原因是活动环节紧凑、单生应答次数少。

巴塘金弦子小学

巴塘金弦子小学督学蒲怀文谈到学校教师团队是发展的根基，是教学质量的保障，双华小学这种团队教研文化十分值得借鉴。

巴塘金弦子小学英语组组长李玉霞谈到通过本次教研活动获得的重要启示：双华小学教研活动中基于孩子真实的学习状态而进行全方位无保留的评课方式十分有益，课堂提问方式恰当且具有启发性，知识结构化梳理促进了学生思维能力培养，学材和板书十分丰富，让巴塘的老师们受到了启发。

点评与寄语

双华小学副校长龚能对本次课例展示的点评：

1.目标制定要系统化，教材解读要贯彻学期、单元和课时，再依据大单元模块体系拟订学习目标，目标要体现模块化、阶段化和可操作性；

2.目标制定要个性化，基于国家英语课程标准、教材、教参和相关辅助学习资料、设备找到每课时重点，同时要基于班级学生学情而具体设计，确保目标是适合本班学生的学情。

最后，双华小学校长石彩霞对英语老师们的寄语：英语是打开世界大门的一把钥匙。学习英语这门语言，是一个浸润的过程，让每个孩子在课堂中沉浸下来，理解文化与文化之间的包容，通过独学、合学的课堂教学模式，让孩子们有更多的时间学会思考、学会成长，看到学生的学能在课堂中真实流淌。对课堂现象及时评价，是对未来课堂教学的更新，让课堂教学更愉悦，课堂教学更高效，最后达到每堂课的升华！

从反思中成长 在研讨中学习

每一次的教研都是一次教育教学的反思与成长，相信通过这次教研活动，不仅打开了英语课堂的“独学+合学”模式，更是给予英语团队教研提供了可视化、可操作的系列策略：英语学科促进“国际理解”价值的再定位、“固定+灵活”的教材教参解读、基于学情学能重返教材教参解读教学重点、设计教学评一致的教学活动。相信两校英语教研团队会立足本次深度研讨再上新台阶，给学生带来全新的英语课堂体验。

编辑：小半 责编：付艺薇 来源：成都市双流区双华小学